v. 13 n. 39 (2023): v. 13 n. 39 (2023): Interfaces da Educação - Fluxo Contínuo

Capa do novo número da revista interfaces da educação
DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39
Publicado: 26-04-2023

Edição completa

Expediente

  • Apresentação Dossiê Ensino de Ciências e Formação de professores: olhares contemporâneos

    Carla Busato Zandavalli, Daniele Correa, Maria Inês de Affonseca Jardim, Patrícia Sandalo Pereira

  • Expediente

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.7654
    Lucelia Tavares Guimaraes

Artigos

  • O aprendizado como direito social fundamental

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4213
    Thiago Aires Estrela

  • Infância youtuber mirim: tensões e desafios

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4259
    Sônia Regina Da Luz Matos

  • Práticas Não Formais de aprendizagem em Geociências: Museu Virtual Geológico do Pampa

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4449
    Cristiane Heredia Gomes, Diogo Gabriel Sperandio

  • Espectadores experientes, sujeitos autônomos: a mediação teatral como forma de construir conhecimento e de estar com o mundo

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4547
    William Fernandes Molina

  • Modelos de Gestão Escolar: Aproximações entre Brasil, Chile, Equador e México

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4569
    Aureo Kerbes, Louise de Quadros da Silva, Paulo Fossatti

  • Educação, História e Games: para além das fronteiras

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4707
    Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa, Kauan Pessanha Soares

  • Relações entre saúde mental e a realização do curso de graduação: pontos de vista de graduandos de uma universidade estadual paulista

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4793
    Cláudio Rodrigues da Silva

  • A colonização de Rondônia e o projeto LOGOS II (1970-1990)

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4861
    Cristiane Talita Gromann de Gouveia, Sérgio Candido de Gouveia Neto

  • Quilombo e memória: o projeto Identidade Cultural na escola David Miranda em Santana-AP

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4888
    Silvaney Rubens Alves de Souza, Elivaldo Serrão Custódio, Eugénia da Luz Silva Foster

  • Tecnologia Digital e Cognição Numérica: proposta de formação continuada de professores

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4994
    Patricia Ferreira Concato de Souza, Marilia Bazan Blanco, Joao Coelho Neto

  • Qual lugar da Arte na Educação Infantil?

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5079
    Margarete Sacht Góes

  • Ideários Pedagógicos na Educação Infantil: análises das concepções docentes

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5082
    Mayam Andrade Bezerra, Maria Das Graças de Almeida Baptista

  • Relações público-privadas nas políticas de educação em tempo integral no Estado de São Paulo

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5405
    Cláudia da Mota Darós Parente

  • Os caminhos (nada suaves) para a implementação de uma educação antirracista: experiência em uma rede municipal catarinense

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5468
    Marlina Oliveira Schiessl, Lucimar Rosa Dias

  • A Voz do “Eu Coletivo/Singular”: licenciandos em matemática e suas perspectivas sobre tecnologias digitais

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5477
    Juliana Leal Salmasio, Tiago Dziekaniak Figueiredo

  • Escolas invisíveis: o direito à educação sob condições precárias no ensino médio do Ceará

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5479
    Ana Léa Bastos Lima, Sofia Lerche Vieira, Eloísa Maia Vidal

  • Avaliação do ensino remoto emergencial de Epidemiologia em uma universidade pública do sul do Brasil durante pandemia de Covid-19

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5489
    Edi Franciele Ries, Verginia Margareth Possatti Rocha, Carlos Gustavo Lopes da Silva

  • O emprego de Histórias em Quadrinhos como material didático para o ensino de Ciências

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5542
    Luana Cristina Avelino, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

  • Suicídio: formação docente e a prevenção no contexto escolar

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5616
    Gythãna Dantas Cidreira, Ema Marta Dunck Cintra

  • Educação Ambiental na Amazônia Sul-Ocidental uma análise dos planejamentos didáticos e a percepção dos docentes em Ciências da Natureza

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5622
    Kellyson Silva de Souza, Elaine Almeida Delarmelinda

  • Formação de professores a contribuição dos institutos federais

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5726
    Cintia Lisiane da Silva Renz, Jaqueline Molon, Sergio Roberto Kieling Franco

  • Concepções e práticas na escolarização de estudantes surdos narrativas docentes

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5784
    Anderson Luchese, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

  • Afetamentos de uma Formação Continuada em Grupo Colaborativo com Professores da Infância

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5838
    Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid, Alessandra Rodrigues Almeida, Jussara Cristina Barboza Tortella

  • Introdução à programação em Python utilizando smartphone Um relato de experiência usando a abordagem construcionista de Seymour Papert

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5876
    Elisrenan Barbosa Silva, Daniel Oliveira Dantas, Kalil Bispo Araujo

  • Reflexões sobre o cotidiano e vivências das práticas docentes no processo de ensino e aprendizagem

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5956
    Luciana Amorim de Oliveira, Andrecksa Viana Oliveira Sampaio, Vilomar Sandes Sampaio

  • Tecnologias digitais, WhatsApp e leitura escrita Olhares plurais

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5980
    Sidmar da Silva Oliveira

  • Democratização da escola pública Uma proposição à síntese brasileira

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6001
    Marcela Moraes de Castro

  • A vacilante relação do estado brasileiro com o neoliberalismo e suas implicações nas políticas públicas educacionais Um olhar às metas do plano nacional de educação (PNE) para a formação de professores

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6042
    Claudecir Dos Santos, Jessica Luana Casagrande , Lauren Pieta Canan

  • A ERER na educação básica O trato com a diversidade cultural em uma escola paraense (2014-2020)

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6082
    Wilma Nazaré Baía Coelho, Anne de Matos Souza Ferreira

  • A utilização de cenários virtuais de aprendizagem como interfaces didático-pedagógicas no ensino fundamental

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6101
    Willian Lima Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete

  • A formação de professores de ciências em um curso de licenciatura fragilidades na matriz curricular

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6128
    Mardem Michael Ferreira da Silva, Thiago Mendonça

  • A Educação de Jovens, Adultos e Idosos sob uma perspectiva inovadora O Projeto Paranoá

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6139
    Rosimeire Aguiar Pereira Lopes, Maria Clarisse Vieira

  • O papel das metas 15 e 16 do Plano Nacional de Educação na formação de professores para Educação Básica

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6160
    Felipe Lopes Terrão, Elbio Elbio Miyahira

  • Transdisciplinariedade em história e linguagens Uma análise de aulas de campo no Museu Histórico Nacional com alunos do Pré-Vestibular Social da Fundação Cecierj (2015 – 2017)

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6308
    Luiz Paulo da Silva Braga, Cláudio de Oliveira Martins

  • Paulo Freire hoy en la alfabetización política de la Educación Iberoamericana, a la luminiscencia del análisis crítico del discurso de sus protagonistas

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6468
    Milagros Elena Rodríguez, Ivan Fortunato

  • O registro na avaliação da aprendizagem como parte do trabalho pedagógico na Educação Infantil

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6488
    Francisco Reginaldo Linhares, Maria da Conceição Costa

  • A PEDAGOGIA DO OLHAR E DA ESCUTA NO APRENDIZADO DE PALAVRAS, IMAGENS E NORMAS: EM UMA HISTÓRIA DE LUTAS E RESISTÊNCIAS NA EMPEF/EJA "MARIA PAVANATTI FÁVARO" The pedagogy of looking and listening in learning words, images and norms: in a history of struggles and resistances at EMEF/EJA “Maria Pavanatti Fávaro”

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.7283
    Diogo da Silva Roiz, Jonas Rafael dos Santos

  • O Retrato do Realismo e Violência na Literatura

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.7285
    Milena Monique Oviedo, Lucilo Antonio Rodrigues

RESENHA

  • A FÁBRICA DA EDUCAÇÃO: DA ESPECIALIZAÇÃO TAYLORISTA À FLEXIBILIZAÇÃO TOYOTISTA

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.4853
    Paula de Macedo Santos

  • A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO RIO GRANDE DO SUL

    DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.6171
    Marcos José Andrighetto, Silvia de Siqueira