Vol. 6 Núm. 18 (2015): AS CONTRIBUIÇÕES DO ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL PARA UMA EDUCAÇÃO DESENVOLVIMENTISTA:a complexidade e integralidade...

Publicado: 2016-03-27

Expediente

• Apresentação

  Maria Silvia Rosa Santana

  01-08

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Artigos Temáticos

• La educación que produce y arrastra la formación y el desarrollo moral de la personalidad

  Guilhermo Arias Beaton

  09-28

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• A pesquisa escolar e o lema educacional aprender a aprender

  Christiane Caetano Fernandes

  29-43

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• O trabalho pedagógico e sua relação com a constituição da memória: implicações no ser e no constituir-se professor

  Tamini Wyzykowski, Marli Dallagnol Frison

  44-66

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• A teoria histórico-cultural e a história oral: pressupostos teórico-metodológicos para uma proposta de formação continuada de professores

  Thaís Borella, Rosane Michelli de Castro, Cleber Barbosa da Silva Clarindo

  67-82

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• Apropriação de conhecimentos matemáticos em um processo de formação continuada

  Anelisa Kisielewski Esteves, Neusa Maria Marques de Souza

  83-100

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• Psicologia histórico-cultural e a relação entre instrumento e signo no desenvolvimento infantil: uma discussão metodológica

  Eduardo Moura Costa, Silvana Calvo Tuleski

  101-123

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• O papel dos conceitos químicos no desenvolvimento do psiquismo: um enfoque histórico-cultural

  Hélio da SilvaMesseder Neto, Edilson Fortuna de Moradillo

  124-147

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• O ensino de matemática e a diversidade: o caso de uma estudante com deficiência visual

  Elsa Midori Shimazaki, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Lúcia Virginia Mamcasz Viginheski

  148-164

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• Das instituições de pseudo cuidado, para uma educação e escola ética na perspectiva do cuidado, democrática e desenvolvente

  Hélio R. Braunstein

  165-177

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Artigos

• A pesquisa movimentando o currículo: as potências do professor pesquisador

  Morgana Domênica Hattge, Angélica Vier Munhoz, Ana Paula Crizel, Aline Rodrigues, José Alberto Romaña Diaz

  178-196

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• Ensino superior: saberes docentes e pratica pedagógica

  Ana Paula Pereira Arantes, Raimunda Abou Gebran

  197-218

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• Proposta pedagógica de escolas do campo

  Rogério José Schuck, Andrea Tatsch Heineck

  219-234

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• Aluno-detento: um estudo sob a perspectiva da avaliação de aprendizagem escolar

  Carla Poennia Gadelha Soares, Tania Vicente Viana

  235-252

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