AN INVESTIGATION INTO THE BEHAVIOUR OF THE EXPRESSION OF FUTURITY WITH THE "SIMPLE FUTURE" FORM VERSUS THE "VERBAL PERIPHRASIS IR + INFINITIVE AND THE VARIETIES "NÓS" AND "A GENTE" IN TEXTUAL GENRES OF THE SPEECH-WRITING CONTINUUM
UMA INVESTIGAÇÃO DO COMPORTAMENTO DA EXPRESSÃO DE FUTURIDADE COM A FORMA DO “FUTURO SIMPLES” VERSUS A “PERÍFRASE VERBAL IR + INFINITIVO E AS VARIEDADES “NÓS” E “A GENTE” EM GÊNEROS TEXTUAIS DO CONTÍNUO FALA-ESCRITA
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https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v13i39.8117Keywords:
Norma padrão, Regras variáveis, Sociolinguística EducacionalAbstract
Sociolinguistic studies have shown that in the Brazilian school context, pronominal and verbal teaching prioritises aspects coined by the grammatical tradition, the reality of which has been a cause for concern and study by researchers in the field of linguistics, especially in the field of sociolinguistics, as it is far removed from the Brazilian linguistic reality. In view of this, this study aims to present an investigation of variation in the forms of expression of the 1st person plural and variation to refer to the future, which have been presented in various studies such as VIEIRA (2019); (FARACO, 2008); MATOS E SILVA (2004), among others. In order to investigate the variable phenomena of the pronominal variation "Nós" versus the form "A gente" and the expression of futurity with the form of the "simple future" versus the "verbal periphrasis ir + infinitive", following aspects proposed by Educational Sociolinguistics, the corpus of this research consists of different textual genres of the speech-writing continuum proposed by Bortoni-Ricardo (2004). Based on the analysis of the phenomena investigated, we found that language shows a set of variable rules. With this in mind, we hope to contribute to a reflection on the teaching of the Portuguese language as a grammatical phenomenon, based on the assumptions of Educational Sociolinguistics, thus helping to ensure that language is increasingly considered by speakers as a means of social and cultural interaction.
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References
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