DIDACTIC BOOK: ANALYSIS OF LINGUISTIC VARIATION IN THE SIXTH YEAR OF ELEMENTARY SCHOOL PORTUGUESE LANGUAGE BOOK
LIVRO DIDÁTICO: ANÁLISE DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO SEXTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v13i37.8138Keywords:
Textbook, Sociolinguistics, Linguistic Variation, EducationAbstract
This study aimed to analyze the way linguistic variation is dealt with in the Portuguese Language textbook (Volume 1, 6th year of Elementary School – Teacher's Manual) entitled Portuguese: connection and use, signed by Dileta Delmanto and Laiz B. de Oak. This is a document review work, of a qualitative nature. The theoretical support is centered on the ideas of Alkmim (2012), Bortoni-Ricardo (2014), Camacho (2012), Carvalho-Belini (2014), Creswell (2010), Labov (2008), Marcuschi (2002; 2007), Milroy (2011), Mollica (2015), Paiva (2015), Possenti (1996), Preti (2004; 1977), Severino (2016), in addition to other authors and official documents. The analysis allowed us to verify that the authors intended a specific section called Language is not always the same to discuss the theme of linguistic variation. However, it is important to emphasize that only units 1, 2 and 6 brought this theme, which indicates that the debate on the discredited variations of the language still occupies little space in textbooks, and that the standard variation is still prioritized in the teaching of Portuguese language in Brazil.
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References
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