KNOWLEDGE AND THE DEMANDS OF TEACHING WORK: CONTRIBUTIONS OF FREIREAN THOUGHT TO REFLECTION ON LANGUAGE TEACHER EDUCATION

SABERES Y EXIGENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE: CONTRIBUICIONES DEL PENSAMIENTO FREIREANO A LA REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LENGUAS

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.453

Keywords:

Teacher training; Language teaching; Freire; Liberating education.

Abstract

Recently, the Brazilian educational system has been under attack by positions seeking to establish a job market education. Further, these attacks have reflected the current neoliberal model which does not understand education as a fundamental tool for building a more critical and fair society. In this context, when the centenary of Freire's birth is celebrated, his legacy is still resonating strongly. A proof of that is the work presented here, where it examines teacher education from the perspective of Freire's postulates, especially those found in Pedagogy of autonomy: the knowledge needed for educational practice (1996), and those found in the contributions of Cantero and Mendoza (2003), Demo (2004), Fabiano (2004), Pimenta (2009) and Saviani (2012). As a tool for changing the current social model into one that represents a more fair and inclusive reality, pedagogical action is proposed in this analysis. Also, it can seek to understand which competencies and demands are necessary for the development of teaching practice, both from a general perspective and from the perspective of language teaching, with a particular focus on integrating research and teaching practices.

KEYWORDS: Teacher training; Language teaching; Freire; Liberating education.

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Author Biographies

Carlos Cernadas Carrera, UFPA

Professor Dr. do Programa de Pós-graduação em Letras (PPGL) e da Faculdade de Letras Estrangeiras Moderas (FALEM) – Universidade Federal do Pará (UFPA).

Ezilda Maciel da Silva, UFPA

Professora Dra. da Faculdade de Letras Estrangeiras Moderas (FALEM) – Universidade Federal do Pará (UFPA).

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Published

2022-10-16

How to Cite

Carrera, C. C., & Silva, E. M. da. (2022). KNOWLEDGE AND THE DEMANDS OF TEACHING WORK: CONTRIBUTIONS OF FREIREAN THOUGHT TO REFLECTION ON LANGUAGE TEACHER EDUCATION: SABERES Y EXIGENCIAS DEL TRABAJO DOCENTE: CONTRIBUICIONES DEL PENSAMIENTO FREIREANO A LA REFLEXIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LENGUAS. WEB REVISTA SOCIODIALETO, 12(36), 1–19. https://doi.org/10.48211/sociodialeto.v12i36.453

Issue

Vol. 12 No. 36 (2022): Thematic Dossier - Paulo Freire's Centenary: Dialogicity and Education between struggles and love

Section

DOSSIÊ PAULO FREIRE

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