LEYENDO POSIBILIDADES CON EL BOLÍGRAFO 3D: CONOCIMIENTO-PODER EN UNA CULTURA MAKER

POSSIBILIDADES DE LEITURA COM A CANETA 3D: SABER-PODER NUMA CULTURA MAKER

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v12i35.8118

Palabras clave:

Bolígrafo 3D, Análisis del discurso, Lectura, Cultura maker

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de la investigación titulada Enunciados visuales con los efectos tridimensionales del bolígrafo 3D: entre virtualidad y realidad, vinculada al proyecto de investigación La emergencia de la lectura a través de enunciados verbales-visuales con efectos tridimensionales. En este trabajo, nos proponemos analizar cómo el efecto de proyección sobre la realidad que proporciona el bolígrafo 3D moviliza prácticas de lectura que se transforman de un gesto del ojo a un gesto del cuerpo. Nuestro objetivo es comprender el funcionamiento de este recurso tridimensional que ofrece el bolígrafo 3D y sus posibilidades de lectura. El marco teórico utilizado será el Análisis del Discurso Francés, pero también recurriremos a conceptos de nuevas prácticas de lectura y repertorios de conocimiento del ámbito filosófico/sociológico. Estudiaremos los efectos subjetivos de significado que proporcionan las representaciones tridimensionales realizadas con el bolígrafo 3D. Nos basaremos en las epistemologías de Chartier (1998), Foucault (1987, 1998, 2005), Pêcheux (1999), Soares (2002), Courtine (2011) y otros autores. Investigaremos cómo estas nuevas prácticas de lectura relacionadas con los efectos tridimensionales permiten regularidades en el orden del discurso contemporáneo y cómo se asocian con la lectura bidimensional convencional, pero pueden ofrecer una práctica más interactiva, capaz de transformar un sujeto lector en un sujeto que también tiene un efecto autor, dado el estímulo a la introyección corporal, ya sea real o virtual. La hipótesis es que el contacto con el bolígrafo 3D promueve sinestesias que pueden contribuir a estimular esta posibilidad de lectura que escapa a lo convencional y favorece el desarrollo de nuevos procedimientos de composición/lectura textual plurisemiótica asociados a la cultura maker.

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Biografía del autor/a

Jaqueline Fonseca Veiga, POSLLI/UEG

Mestre em Língua, Literatura e Interculturalidade pelo POSLLI/UEG (2020). Graduada em Letras Português/Inglês e suas respectivas Literaturas pela UEG (2018). Cursando Cinema e Audiovisual pela UEG. Bolsista de Iniciação Científica pela CNPq.

Luana Alves Luterman, UEG

Pós-doutora em Linguística pela UFSCar (2018), Pós-Doutora (2016), Doutora (2014) e Mestre (2009) pelo PPG em Letras e Linguística da FL/UFG. Especialista em Formação de Professores de Língua Portuguesa pela UCG (2005). Graduada em Letras pela UCG (2004).  Professora da UEG desde 2011. Professora do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Língua, Literatura e Interculturalidade (POSLLI/UEG). Pesquisa o ensino de língua portuguesa, leitura e produção de textos (inclusive em 3D), identidade de gênero, corpo e discurso. Líder do Grupo Estúdio – Grupo de Estudos do Discurso.

Citas

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Publicado

2024-04-17

Cómo citar

Veiga, J. F., & Luterman, L. A. (2024). LEYENDO POSIBILIDADES CON EL BOLÍGRAFO 3D: CONOCIMIENTO-PODER EN UNA CULTURA MAKER: POSSIBILIDADES DE LEITURA COM A CANETA 3D: SABER-PODER NUMA CULTURA MAKER. WEB REVISTA SOCIODIALETO, 12(35), 1–23. https://doi.org/10.61389/sociodialeto.v12i35.8118

Número

Vol. 12 Núm. 35 (2021): Sociolinguística e Dialetologia; Linguística Geral; Interdisciplinar

Sección

Artigos

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