Práticas e processos educativos nos modos de existência e resistência da população negra na cidade de Campinas-SP

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6639

Palabras clave:

Educação, Negritude, Educação não formal, História oral

Resumen

Neste artigo o objetivo é apresentar e analisar os processos e práticas educativas fora da escola, no campo da educação não formal e informal, como modos de existência e resistência da população negra campineira. A metodologia é de abordagem qualitativa, descritiva e analítica e faz uso da História Oral. A técnica de construção de dados é a entrevista com roteiro semi-estruturado com 4 moradores/as negros/as e velhos da cidade de Campinas-SP. As narrativas mostram que, ao lado da educação formal, a educação não formal aparece nas menções dos entrevistados às suas experiências e vivências marcadamente fora do âmbito escolar, em que se misturam, educação, arte, cultura, política, militância e engajamento da população negra campineira. São entendidos, então, como modos de resistência ao instituído e de ações contra hegemônicas ao poder imposto pelo Estado, em suas leis e pela sociedade, no cotidiano.

Biografía del autor/a

  • Rogério Donizetti Bueno

    graduação em Educação Física pela Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas, especialização em História e Cultura Afrobrasileira pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo - UNISAL, mestrado em Educação pelo Centro Universitário Salesiano São Paulo - UNISAL, doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professor de capoeira.

  • RENATA SIEIRO FERNANDES
    graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1998), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2016). Membro do grupo Educação, Linguagem e Práticas Culturais - PHALA/UNICAMP.

Referencias

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Capa do novo número da revista interfaces da educação com fundo rosa composta por uma ilustração com livros amontoados, uma escada encostada nos livros que possibilita o alcance do conhecimento

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Publicado

2023-11-06

Número

Vol. 14 Núm. 40 (2023): Interfaces da Educação - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos de Fluxo Contínuo

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Cómo citar

Práticas e processos educativos nos modos de existência e resistência da população negra na cidade de Campinas-SP. (2023). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 14(40), 505-524. https://doi.org/10.61389/inter.v14i40.6639