Vol. 2 Núm. 6 (2): Políticas, Currículo e Matemática

Artigos de Fluxo Contínuo

• A abordagem de alguns números irracionais notáveis nos livros didáticos do ensino fundamental e médio

  Wagner Marcelo Pommer, Clarice P. C. R. Pommer

  5-22

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.581

• A democratização do ensino como possível impacto nas políticas de avaliação no currículo escolar

  Marco Aurélio da Silva, Aristéia Mariane Kayser, Dejalma Cremonese

  23-28

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.582

• A nova proposta curricular do estado de São Paulo: inovações ou continuidades no ensino de história?

  Keila Patrícia Gonzalez

  29-36

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.583

• A origem dos números

  Luciano Rodrigues Borges, Sabrina Helena Bonfim

  37-49

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.584

• Articulações da política (neo) liberal e seus impactos na educação

  Luciana Belissimo Carvalho, Elenir Machado de Melo

  50-61

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.585

• As formas de conhecimento e a construção de novos significados para os jovens das periferias de Manus: área compreendida entre monte das oliveiras, São José IV e Coroado

  André Vilhena Oliveira

  62-75

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.586

• Conselho escolar e direito à educação

  Andréia Vicência Vitor Alves

  76-85

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.587

• Educação infantil: da visão assistencialista à educacional

  Viviane Moretto da Silva Fuly

  86-94

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.588

• História, educação e práticas corporais juvenis

  Leonardo Brandão

  95-104

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.26514/inter.v2i6.589