Políticas públicas e educação infantil: perspectivas e desafios no norte do Tocantins

Autores

  • Arinalva da Silva Locatelli Universidade Federal do Tocantins (UFT)
  • Klívia de Cássia Silva Nunes Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v7i19.1148

Palavras-chave:

Políticas Públicas. Educação Infantil. Educação no Campo.

Resumo

O presente texto tem por objetivo tecer algumas reflexões a respeito das políticas públicas educacionais e sua relação com a Educação Infantil para o meio rural. Para tanto, toma-se como pano de fundo os dados coletados preliminarmente na região conhecida como Bico do Papagaio, localizada no Norte do Estado do Tocantins durante a execução de um projeto de pesquisa, desenvolvido no período de 2011 a 2014. Trata-se de uma problematização inicial a respeito da realidade tocantinense com base em autores que discutem numa perspectiva crítica a implementação das políticas públicas educacionais na América Latina. Os estudos têm revelado que há avanços no sentido de garantir o direito educacional a todas as crianças de 0 a 5 anos, no entanto o cotidiano escolar demonstra que muito ainda precisa ser feito para se concretizar a qualidade educacional que prime pela superação das desigualdades em seus mais diversos aspectos.

 

 

Biografia do Autor

  • Arinalva da Silva Locatelli, Universidade Federal do Tocantins (UFT)
    PMestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (2008) e Doutoranda em Educação pela FaE/UFMG.. Professora Assistente do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins (UFT) no Campus de Tocantinópolis.
  • Klívia de Cássia Silva Nunes, Universidade Federal do Tocantins
    Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2008) e Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2015). Atualmente é professora assistente da Universidade Federal do Tocantins.

Downloads

Publicado

01-06-2016

Edição

v. 7 n. 19 (2016): EDUCAÇÃO ESPECIAL: história, política e práxis educacional

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;

 

b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

 

c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.

 

Como Citar

Políticas públicas e educação infantil: perspectivas e desafios no norte do Tocantins. (2016). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 7(19), 329-344. https://doi.org/10.26514/inter.v7i19.1148