CURRÍCULO EM MOVIMENTO DO DISTRITO FEDERAL À LUZ DO EPISTEMÔMETRO
DOI:
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i18.9605Palabras clave:
Currículo en Movimiento; educación; epistemómetro; pensamiento plurepistémicoResumen
Este trabajo tiene como objetivo comprender cómo la primera dimensión del Epistemómetro – tema – se presenta en el Currículo en Movimiento del Distrito Federal, articulado a partir de los Ejes Transversales, en sus objetivos y contenido, en los años iniciales de la Educación Fundamental. Para ello, se utilizó una investigación bibliográfica basada en Carvalho (2023), en su elaboración sobre el Epistemómetro, y se buscó identificar aproximaciones y/o distancias en el Currículo en Movimiento del Distrito Federal. En el texto analizado se observa un movimiento hacia un pensamiento plurepistémico, favoreciendo su consolidación en la práctica de la vida escolar cotidiana.
Citas
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