WHAT ARE MAPS? TEXTUAL ANALYSIS OF THE DIAGNOSTIC ASSESSMENT OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
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https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7486Keywords:
Cartographic literacy; Diagnostic assessment; School cartography; Iramuteq.Abstract
Abstract: The present work is about the application of a diagnostic evaluation that aimed to identify the weaknesses or potentialities of students from 6th to 9th grade of elementary school about their knowledge about the concept of "map". An activity was carried out in which each student was given a sheet of paper with a physical map containing hypsometry and hydrography information and urban cores of the municipality in which they live and needed to answer "What are maps?". The answers were coded and consolidated into a text corpus. For analysis, the Iramuteq software was used to assist in understanding how students conceptualize the cartography of their lived space. Such analyses were fundamental to understand how students perceive the world from the geographical scale in which they are inserted, and to reflect on what barriers the classroom teacher needs to face to promote meaningful cartographic literacy.
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