¿QUÉ SON LOS MAPAS? ANÁLISIS TEXTUAL DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO DE LOS ALUMNOS DE PRIMARIA
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https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7486Palabras clave:
Alfabetización cartográfica; Evaluación diagnóstica; Cartografía escolar; Iramuteq.Resumen
Resumen: El presente trabajo trata de la aplicación de una evaluación diagnóstica que pretendía identificar las debilidades o potencialidades de los alumnos de 6º a 9º año de primaria sobre su conocimiento del concepto de "mapa". Se realizó una actividad en la que cada alumno recibió una hoja con un mapa físico que contenía información sobre hipsometría e hidrografía y núcleos urbanos del municipio en el que vive y tuvo que responder "¿Qué son los mapas?" Las respuestas fueron se codificaron y consolidaron en un corpus textual. Para el análisis, se utilizó el software Iramuteq para ayudar a entender cómo los estudiantes conceptualizan la cartografía de su espacio vivido. Estos análisis fueron fundamentales para comprender cómo los alumnos perciben el mundo a partir de la escala geográfica en la que están insertos, y reflexionar sobre qué barreras debe afrontar el profesor del aula para promover una alfabetización cartográfica significativa.
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