La inclusion en educacion infantil en españa a partir de un estudio de casos sobre los espacios escolares y su organización

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Autores

  • Eladio Sebastian-Heredero Univiersidad de Alcala Dto Ciencias de la Educación

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v7i19.1028

Palavras-chave:

inclusión escolar. espacios escolares. organización de aula.

Resumo

 El espacio escolar es el lugar donde se organiza el aula ya que es donde  trabaja el niño a diario en la escuela, convirtiéndose en un instrumento de convivencia, de educación social, de perfeccionamiento de las relaciones sociales y de inclusión. En este recorte de una investigación mayor vamos a centrarnos en los espacios interiores y exteriores de aulas de educación infantil como lugar donde acontece la acción educativa para todos los alumnos y por tanto un espacio de inclusión. Por ello veremos la organización y ubicación del mobiliario, las actividades a realizar, los materiales y la decoración en sus planteamientos teóricos para pasar a continuación a ver como se organizan en algunos centros educativos.

Biografia do Autor

Eladio Sebastian-Heredero, Univiersidad de Alcala Dto Ciencias de la Educación

Doctor por la Universidad de Alcalá (España) y Postdoctorado en Educación por la Universidade Estadual Paulista "Júlio Mesquita Filho" de São Paulo (Brasil). Fue Director del Centro de Formación de Profesores de Pastrana y de Guadalajara (España) durante 12 años. Ocupó cargos como Asesor de Atención a la Diversidad del Ministerio de Educación de España y Asesor de Planificación Escolar de la Consejería de Educación de Castilla la Mancha (España); pero sobre todo a él le gusta que lo presenten como profesor de todos los niveles educativos: primaria, secundaria y universidad.  

Autor de una veintena de libros entre os que destacan "Programas de Diversificación Curricular", "Adaptaciones Curriculares", "Formación de Profesores para atención a la diversidad", "Educación y Sociedad Global", "La escuela de la sociedad del conocimiento", "Formación del ciudadano global", "Transferencia del conocimiento a partir de prácticas educativas", "A la calidad de la educación desde los espacios escolares",.. ; más de treinta capítulos en libros y más de una centena de artículos en las más prestigiosas revistas sobre la temática de Organización Escolar, Currículo y Escuela Inclusiva. Investiga en el área de Educación, con énfasis en Planificación Educativa y Currículo, Escuela Inclusiva y Estrategias metodológicas.

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Publicado

01-06-2016

Como Citar

Sebastian-Heredero, E. (2016). La inclusion en educacion infantil en españa a partir de un estudio de casos sobre los espacios escolares y su organización. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 7(19), 7–22. https://doi.org/10.26514/inter.v7i19.1028

Edição

v. 7 n. 19 (2016): EDUCAÇÃO ESPECIAL: história, política e práxis educacional

Seção

Artigos Temáticos

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