História oral e suas contribuições para a historiografia da formação e profissão docente em Mato Grosso do Sul

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Autores

  • Gilberto Abreu de Oliveira UEMS
  • Ademilson Batista Paes UEMS

Resumo

O presente trabalho tem como intuito, problematizar, de forma breve, aspectos a serem trilhados em pesquisa envolvendo o tema “Formação e trajetória de professores no Brasil”, visando contribuir com iniciativas desenvolvidas no âmbito da Pós Graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). A premissa, que aqui pretendemos enfocar, encontra-se ancorada nas contribuições da História Oral (HO) e História Cultural, enquanto aportes teóricos e metodológicos para a construção da história e historiografia da educação brasileira. Nesse prisma, compreendemos que tais possibilidades configuram-se como um campo rico, marcado não só pela existência e utilização de documentos oficiais, como também pelas memórias e práticas cotidianas de educadores, que possibilitam outros olhares para a História, sendo que por meio de entrevistas, nos falam os sujeitos atuantes do processo histórico. Assim, a proposta visa discorrer sobre os relevantes recursos mnemônicos na construção da historiografia da profissão docente no país e em nosso estado.

Palavras-chave: História da Educação. História Oral. Memória. Profissão Docente. 

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Publicado

19-12-2012

Como Citar

de Oliveira, G. A., & Paes, A. B. (2012). História oral e suas contribuições para a historiografia da formação e profissão docente em Mato Grosso do Sul. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 3(7), 58–68. Recuperado de https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/574

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