LOS CUENTOS DE HORROR EN LA CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA PARA FOMENTAR LA COMPETENCIA LECTORA EN ALUMNOS DE CURSOS PREPARATORIOS PARA EL EXAMEN NACIONAL DE LA ENSEÑANZA MEDIA (ENEM), A PARTIR DE “LA GALLINA DEGOLLADA” Y “EL ALMOHADÓN DE PLUMA”, DE HORACIO

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/valittera.v1i6.7286

Palabras clave:

Comprensión lectora en ELE; ENEM; Cuentos de horror; Didáctica.

Resumen

Este trabajo tiene como principal objetivo presentar una propuesta didáctico-pedagógica para el desarrollo de la competencia lectora en Español como Lengua Extranjera (en adelante, ELE), en estudiantes de cursos preparatorios para el Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM (Prueba de Acceso a Estudios Universitarios), a partir de los cuentos de horror de Horacio Quiroga. Concebimos la práctica de la comprensión lectora como una puerta abierta a la universidad, de modo que las actividades han sido pensadas y elaboradas para trabajar desde la perspectiva de la literacidad literaria (COSSON, 2021). La propuesta didáctica ha sido elaborada en base a los cuentos de horror del escritor Horacio Quiroga (1878-1937), a saber: “La gallina degollada” y “El almohadón de plumas”. Así pues, la citada propuesta dista de ser una mera actividad de desarrollo de la comprensión lectora del alumnado, sino que es una manera de proporcionarles, además, la magia de la lectura e introducirlos al magnífico mundo de la literatura.

Biografía del autor/a

Gracineia dos Santos Araújo, UNIVERSIDAD FEDERAL DE PARÁ

Doutora em Espanhol: Linguística, Literatura e Comunicação pela Universidade de Valladolid (2015), com título reconhecido na área de Letras - Estudos de Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Possui Diploma de Estudos Avançados (DEA) em Literatura Espanhola e Hispano-Americana pela Universidade de Salamanca; Mestrado em Filología Hispánica pelo Consejo Superior de Investigaciones Científicas de Madri; Graduação em Letras com Língua Espanhola pela Universidade Estadual de Feira de Santana(2004), com habilitação em língua portuguesa e espanhola e suas respectivas literaturas. Participou de intercâmbio discente na Universidade de Salamanca-Espanha (2002-2003); tem experiência docente no Magistério Superior como professora de espanhol e literaturas de língua espanhola, além de atuar no âmbito da tradução português-espanhol e no ensino de Português/Espanhol como Língua Estrangeira. Atualmente é Professora Efetiva da Universidade Federal do Pará/Castanhal.

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Publicado

2023-04-22

Cómo citar

Araújo, G. dos S., & BRITO TRINDADE, C. R. (2023). LOS CUENTOS DE HORROR EN LA CLASE DE ELE: UNA PROPUESTA PARA FOMENTAR LA COMPETENCIA LECTORA EN ALUMNOS DE CURSOS PREPARATORIOS PARA EL EXAMEN NACIONAL DE LA ENSEÑANZA MEDIA (ENEM), A PARTIR DE “LA GALLINA DEGOLLADA” Y “EL ALMOHADÓN DE PLUMA”, DE HORACIO . VALITTERA - REVISTA LITERÁRIA DOS ACADÊMICOS DE LETRAS, 1(6). https://doi.org/10.61389/valittera.v1i6.7286

Número

Vol. 1 Núm. 6 (2022): VALITTERA - TEXTOS LIVRES

Sección

Artigo

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