Elaboração de uma sequência didática sobre hábitos alimentares e nutricionais saudáveis como contribuição para as aulas de ciências no ensino fundamental

Autores

  • Vera de Mattos Machado UFMS
  • Daniela Santana de Carvalho UFMS

Palavras-chave:

Sequência didática. Alimentação. Currículo de Ciências.

Resumo

O objetivo deste estudo foi o de analisar a elaboração de uma Sequência Didática, realizada de forma colaborativa por duas professoras da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS e duas pesquisadoras do curso de Mestrado em Ensino de Ciências da UFMS, envolvendo atividades sobre Hábitos Alimentares e Nutricionais Saudáveis. O trabalho ocorreu por meio de pesquisa qualitativa, com participação direta das pesquisadoras no campo de pesquisa no qual ocorreu a produção dos dados coletados (LUDKE e ANDRÉ, 1986). A SD foi finalizada de acordo com os objetivos que as professoras pretendem alcançar para a aprendizagem de seus alunos, sendo uma maneira de aliar os conteúdos do currículo de Ciências com o tema proposto. Por ser um currículo em ação, a SD não é um instrumento didático fechado, ela deve ser contextualizada e poderá sofrer modificações, adaptações ou ser redirecionada em qualquer uma de suas atividades, desde que se faça necessário.

Biografia do Autor

  • Daniela Santana de Carvalho, UFMS
    Mestranda em Ensino de Ciências (PPEC/INFI/UFMS) e Licenciada em Ciências Biológicas (UFMS).

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Publicado

13-10-2015

Edição

v. 6 n. 17 (2015): O Ensino em Saúde: currículo, formação e práticas educativas

Seção

Artigos Temáticos

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Como Citar

Elaboração de uma sequência didática sobre hábitos alimentares e nutricionais saudáveis como contribuição para as aulas de ciências no ensino fundamental. (2015). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 6(17), 188-205. https://periodicosonline.uems.br/interfaces/article/view/753