O papel da Imagem em materiais paradidáticos para o desenvolvimento de leituras

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8818

Palabras clave:

Letramento Visual, Imagem, Livros Paradidáticos, PNLD Literário

Resumen

Este artigo tem como objetivo principal evidenciar que a imagem é parte constitutiva dos livros paradidáticos, por isso deve integrar a leitura da obra e proporcionar reflexões/discussões em sala de aula. A abordagem metodológica deste artigo partiu da análise qualitativa do livro paradidático “3x Amazônia”, de Tiago de Melo Andrade, com ilustração de Rogério Coelho, publicado em 2005, pela editora DCL. O referencial teórico que embasa este estudo articula a concepção de “letramento visual”, baseada no que postula Silvino (2014) e Xavier (2015) com a abordagem triangular defendida por Barbosa (1998). Como conclusão, foi possível afirmar que as imagens têm potencial para contextualizar a obra, romper com as visões estereotipadas e mobilizar os alunos para que estes se tornem leitores críticos, por isso devem ser trabalhadas juntamente com o texto verbal, para que este trabalho seja bem-sucedido, é preciso que o professor desenvolva o seu próprio processo de letramento visual.

Biografía del autor/a

Leonardo Igor Rak, Universidade Estadual de Londrina

Doutorando em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), iniciado em 2024. Mestre em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Games e Gamificação na Educação pela Uninter (2024), Licenciado em Pedagogia pela Uninter (2022), Especialista em Docência e Prática da História do Brasil pela Faculdade Focus (2021), Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Paraná (2018). Tem experiência na área da Educação, com atuação nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino Superior na Formação de Professores, e experiência na área da Arte com ênfase em produção artística nas linguagens do Desenho, Pintura e História em Quadrinhos.

Andréia da Cunha Malheiros Santana, Universidade Estadual de Londrina

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998), Mestrado (2003) e Doutorado (2010) em Educação Escolar, também pela UNESP. No mestrado, desenvolveu uma pesquisa sobre a importância dos estágios na formação dos licenciados do curso de Letras e, no doutorado, pesquisou sobre as necessidades de formação continuada dos gestores e professores de português e inglês da rede pública. Além disso, cursou Pedagogia (2009) e participa dos grupos de estudos e pesquisas GEPFEC (Grupo de Estudos e Propostas sobre a Formação do Professor Contemporâneo- UNESP), FELIP (Formação e Ensino em Língua Portuguesa- UEL) e Observatório e pesquisa das políticas de avaliação da educação superior (POW1- UFSCar). 

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Publicado

2026-02-07

Cómo citar

Rak, L. I., & Santana, A. da C. M. (2026). O papel da Imagem em materiais paradidáticos para o desenvolvimento de leituras. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 16(46), 118–134. https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8818

Número

Vol. 16 Núm. 46 (2025): Fluxo Contínuo

Sección

Artigos de Fluxo Contínuo

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