O papel da Imagem em materiais paradidáticos para o desenvolvimento de leituras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8818

Palavras-chave:

Letramento Visual, Imagem, Livros Paradidáticos, PNLD Literário

Resumo

Este artigo tem como objetivo principal evidenciar que a imagem é parte constitutiva dos livros paradidáticos, por isso deve integrar a leitura da obra e proporcionar reflexões/discussões em sala de aula. A abordagem metodológica deste artigo partiu da análise qualitativa do livro paradidático “3x Amazônia”, de Tiago de Melo Andrade, com ilustração de Rogério Coelho, publicado em 2005, pela editora DCL. O referencial teórico que embasa este estudo articula a concepção de “letramento visual”, baseada no que postula Silvino (2014) e Xavier (2015) com a abordagem triangular defendida por Barbosa (1998). Como conclusão, foi possível afirmar que as imagens têm potencial para contextualizar a obra, romper com as visões estereotipadas e mobilizar os alunos para que estes se tornem leitores críticos, por isso devem ser trabalhadas juntamente com o texto verbal, para que este trabalho seja bem-sucedido, é preciso que o professor desenvolva o seu próprio processo de letramento visual.

Biografia do Autor

Leonardo Igor Rak, Universidade Estadual de Londrina

Doutorando em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), iniciado em 2024. Mestre em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Games e Gamificação na Educação pela Uninter (2024), Licenciado em Pedagogia pela Uninter (2022), Especialista em Docência e Prática da História do Brasil pela Faculdade Focus (2021), Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Paraná (2018). Tem experiência na área da Educação, com atuação nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino Superior na Formação de Professores, e experiência na área da Arte com ênfase em produção artística nas linguagens do Desenho, Pintura e História em Quadrinhos.

Andréia da Cunha Malheiros Santana, Universidade Estadual de Londrina

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998), Mestrado (2003) e Doutorado (2010) em Educação Escolar, também pela UNESP. No mestrado, desenvolveu uma pesquisa sobre a importância dos estágios na formação dos licenciados do curso de Letras e, no doutorado, pesquisou sobre as necessidades de formação continuada dos gestores e professores de português e inglês da rede pública. Além disso, cursou Pedagogia (2009) e participa dos grupos de estudos e pesquisas GEPFEC (Grupo de Estudos e Propostas sobre a Formação do Professor Contemporâneo- UNESP), FELIP (Formação e Ensino em Língua Portuguesa- UEL) e Observatório e pesquisa das políticas de avaliação da educação superior (POW1- UFSCar). 

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Publicado

07-02-2026

Como Citar

Rak, L. I., & Santana, A. da C. M. (2026). O papel da Imagem em materiais paradidáticos para o desenvolvimento de leituras. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 16(46), 118–134. https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.8818

Edição

v. 16 n. 46 (2025): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo

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