Desafios da supervisão escolar frente a implantação da BNCC em redes municipais do sul do estado de Minas Gerais

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v16i47.9913

Palavras-chave:

BNCC, Políticas curriculares, Supervisão escolar, Formação docente, Educação básica

Resumo

A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem imposto novos desafios à gestão pedagógica das escolas brasileiras, sobretudo no acompanhamento dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse cenário, a supervisão escolar assume papel central na mediação entre as políticas curriculares e as práticas docentes. Este artigo analisa os desafios enfrentados pela supervisão escolar na implantação BNCC nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de uma pesquisa realizada em duas redes municipais de ensino do sul do estado de Minas Gerais. A metodologia da pesquisa fez uso de entrevistas semiestruturadas com supervisoras escolares e evidenciou dificuldades na formação continuada, resistências docentes, limitação da autonomia pedagógica, fragilidades no suporte institucional e manifestações do currículo oculto. Os resultados discutem a necessidade de fortalecimento do papel mediador da supervisão escolar, da efetiva formação docente e de estratégias que favoreçam a articulação entre as políticas curriculares e as especificidades locais. A pesquisa destaca ainda a importância da escuta, da reflexão pedagógica e da colaboração como caminhos para uma implementação efetiva da BNCC.

 

Biografia do Autor

Ana Paula Junqueira Guimarães, Prefeitura Municipal de Carrancas (MG)

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Supervisora Pedagógica da Prefeitura Municipal de Carrancas (MG).

Regilson Maciel Borges, Universidade Federal de Lavras (UFLA)/Departamento de Gestão Educacional, Teorias e Práticas de Ensino

Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) com pós-doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Professor do Departamento de Gestão Educacional, Teorias e Práticas de Ensino (DPE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Lavras (UFLA).

Daniella Gualberto Neves, Prefeitura Municipal de Perdões (MG)

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Psicóloga na Atenção Básica da Prefeitura Municipal de Perdões (MG).

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Publicado

18-12-2025

Como Citar

Guimarães, A. P. J., Borges, R. M., & Neves, D. G. (2025). Desafios da supervisão escolar frente a implantação da BNCC em redes municipais do sul do estado de Minas Gerais. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 16(47). https://doi.org/10.61389/inter.v16i47.9913

Edição

v. 16 n. 47 (2025): Implicações das políticas curriculares em âmbito nacional e internacional

Seção

Dossiê: Implicações das políticas curriculares em âmbito nacional e internacional

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