Atuação de professores de salas de recursos multifuncionais durante a pandemia de covid-19

Abstract

Este texto objetiva descrever e analisar as práticas dos professores que atuaram com estudantes público da Educação Especial nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) de escolas localizadas no estado de Mato Grosso do Sul, durante o período de suspensão das aulas presenciais devido à pandemia de covid-19. Foi desenvolvida uma pesquisa de levantamento, de abordagem quantitativa, por meio da aplicação de questionário a 53 professores de SRM. Verificou-se a importância dos espaços dialógicos e de trocas de experiências que possibilitassem aos docentes e famílias reelaborarem as formas de escolarização. Houve uma mobilização significativa dos professores das SRM, a despeito de seus sentimentos de preocupação, ansiedade e sobrecarga. Essa atuação possibilitou aos alunos não se distanciarem do processo de escolarização, apesar do isolamento social imposto pelo contexto pandêmico. Conclui-se que a experiência da pandemia de covid-19 e seus efeitos para a educação formal evoca um sentido de alerta para as desigualdades sociais e seus atravessamentos nas condições estruturais das escolas, de trabalho docente, do processo de ensino e de aprendizagem e da relação entre a família e a escola.