O programa de enriquecimento instrumental (PEI) para o ensino de estudantes com paralisia cerebral
contribuições da Teoria de Reuven Feurstein
DOI:
https://doi.org/10.61389/g39wkx96Keywords:
Educação Inclusiva, Educação Especial, Estudante com deficiênciaAbstract
O artigo se insere na Teoria da Modificabilidade Cognitiva de Reuven Feuerstein. O objetivo é realizar uma análise introdutória e exploratória da aplicação do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), em nível básico, instrumento “Organização de Pontos”, em estudantes com paralisia cerebral, buscando examinar as potencialidades de aplicação de um dos instrumentos do programa. Para tanto, o estudo apresenta os aspectos da teoria de Feuerstein e do PEI, em nível básico, instrumento “Organização de Pontos e a análise de sua aplicação em estudantes com paralisia cerebral. Conclui-se que a aplicação do PEI é uma ferramenta valiosa para promover o desenvolvimento cognitivo, a independência e a participação ativa na vida escolar. Ressalta-se, contudo, a necessidade de investimentos na formação de professores e na disponibilização de materiais para a aplicação do programa.
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