Investigação sobre gordofobia: estado do conhecimento em teses e dissertações

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.3635

Keywords:

Estado do Conhecimento. Gordofobia. Corpo Gordo. Representações Sociais. Pré-adolescentes.

Abstract

O artigo exprime ponderações teóricas-metodológicas de produções investigativas, a partir da elaboração do Estado do Conhecimento. Tal procedimento, que se caracteriza pelo mapeamento dos escritos científicos, propicia compreender as especificidades e descobertas sobre o objeto de interesse, detectando suas contribuições para o conhecimento científico, bem como desvendar as lacunas e caminhos ainda não percorridos. A vista disso, esse artigo tem o objetivo de mapear as produções inerentes a gordofobia, preconceito que aflige o corpo gordo, na perspectiva teórica-metodológica das representações sociais. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de caráter bibliográfica, por meio do levantamento ao Portal da CAPES, desenvolvendo análise crítica das obras que explanam assunto. Assim, o levantamento dos dados indica que a temática ainda é pouco explorada no meio acadêmico brasileiro, em que também ressalta o fato de não ser utilizado a nomenclatura em si. As poucas publicações apresentam discussões sobre gênero e a influência da mídia na padronização dos corpos e disseminação da discriminação, sendo em sua maioria analisadas por meio das representações sociais, mas sem relacionar a temática ao contexto escolar e com a pré-adolescência. Conclui-se que o efeito de não existir muitas produções sobre o tema, promove a relevância de se realizar novos estudos na área.

Author Biographies

  • Valdelice Cruz da Silva Souza, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS/FAED). Bolsista CAPES. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Câmpus de Naviraí. Atuou como bolsista de Iniciação Científica – PIBIC CNPq e PIBIC UFMS. Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE).

  • Josiane Peres Gonçalves, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

    Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul Campus do Pantanal (CPAN/UFMS) e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (FAED/UFMS). Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Desenvolvimento, Gênero e Educação (GEPDGE).

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Published

2020-08-17

How to Cite

Investigação sobre gordofobia: estado do conhecimento em teses e dissertações. (2020). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 11(31), 363-387. https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.3635