Vol. 5 No. 13 (5): Leitura e Escrita: concepções e práticas

Expediente

Apresentação

Estela Natalina Mantovani Bertoletti, José Antonio Souza

01-05
- PDF (Portuguese)

Artigos Temáticos

50 anos de produção acadêmica brasileira sobre alfabetização: avanços, contradições e desafios

Maria do Rosário Longo Mortatti, Fernando Rodrigues de Oliveira, Franciele Ruiz Pasquim

06-31
- PDF (Portuguese)
Entre cartilhas e livros de alfabetização: ler e escrever em Birigui no século XX

Áurea Esteves Serra, Camila Lemos Moreno, Thais de Azevedo Manaia

32-46
- PDF (Portuguese)
As representações de professores influenciam nas práticas de leitura desenvolvidas na alfabetização com alunos de seis anos?

Rosane Fink, Regina Cely de Campos Hagemeyer

47-60
- PDF (Portuguese)
Escola e linguagem: notas e intercorrências da alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos

Adenilson Souza Cunha Júnior, Francisca Izabel Pereira Maciel

61-72
- PDF (Portuguese)
Escrever e ler na EJA: oficinas biografemáticas de traduções

Larisa da Veiga Vieira Bandeira, Sandra Mara Corazza

73-87
- PDF (Portuguese)
Estratégias de referenciação: desenvolvimento de competências discursiva e textual

Neusa Helena Mantovani Baldissera, Maria Luceli Faria Batistote

88-101
- PDF (Portuguese)
Leitura, reescrita e análise do léxico no processo de letramento em séries do ensino fundamental

Edson Roberto Bogas Garcia, Giséle Letícia Marson, Júlio César Bombonatti, Lilian Biork Rodrigues

102-120
- PDF (Portuguese)
Protocolos de leitura em foco: percepções a partir de atos de leitura

Iara Barata Collet, Maria Isabel Habckost Dalla Zen

121-140
- PDF (Portuguese)
Literatura infantil e sua interface com o desenvolvimento da leitura e da escrita na educação infantil: um olhar reflexivo

Ana Maura Tavares dos Anjos, Andréa da Costa Silva

141-156
- PDF (Portuguese)

Artigos de Fluxo Contínuo

A educação feminina à luz da missão educativa da igreja católica: as irmãs beneditinas de Tutzing em Sorocaba

Jane Soares de Almeida, Calil de Siqueira Gomes

157-178
- PDF (Portuguese)
Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas

Astrogildo Fernandes Silva Júnior

179-193
- PDF (Portuguese)
Homofobia e sexualidade: a agressividade do “palavrão” como forma de manifestação do bullying no ambiente escolar

Gabriel Zamian de Carvalho, Aparecido Francisco dos Reis

194-207
- PDF (Portuguese)
Práticas docentes em ambientes virtuais de aprendizagem: o planejamento da organização didática por meio do uso da linguagem escrita

Daniela Brun Menegotto, Fernando Becker, Tania Beatriz Iwaszko Marques

208-223
- PDF (Portuguese)
O mito das ferramentas desconhecidas: colocando a tecnologia sob controle do professor

André Koscianski, Leane Spies

224-247
- PDF (Portuguese)

Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (UEMS/Paranaíba)

A formação em um curso de pedagogia a distância

Michele Reiko Miagusko de Oliveira

248
- PDF (Portuguese)
Memórias de leitura: narrativas de leitores escolarizados

Rúbia Aparecida Rodrigues Leal

249
- PDF (Portuguese)
O professor mediador escolar e comunitário: desafios à violência escolar

Patricia Cristina Amorim de Carvalho

250
- PDF (Portuguese)
Violência escolar em foco: percepções e encaminhamentos de professores e gestores

Juliane Pivetta Ferro

251
- PDF (Portuguese)
A formação do professor do curso de direito da universidade estadual de Mato Grosso do Sul/Paranaíba e a análise do seu conhecimento docente

Fernanda Peres Soratto

252-253
- PDF (Portuguese)

Vol. 5 No. 13 (5): Leitura e Escrita: concepções e práticas

Expediente

Apresentação

Artigos Temáticos

50 anos de produção acadêmica brasileira sobre alfabetização: avanços, contradições e desafios

Entre cartilhas e livros de alfabetização: ler e escrever em Birigui no século XX

As representações de professores influenciam nas práticas de leitura desenvolvidas na alfabetização com alunos de seis anos?

Escola e linguagem: notas e intercorrências da alfabetização e letramento na educação de jovens e adultos

Escrever e ler na EJA: oficinas biografemáticas de traduções

Estratégias de referenciação: desenvolvimento de competências discursiva e textual

Leitura, reescrita e análise do léxico no processo de letramento em séries do ensino fundamental

Protocolos de leitura em foco: percepções a partir de atos de leitura

Literatura infantil e sua interface com o desenvolvimento da leitura e da escrita na educação infantil: um olhar reflexivo

Artigos de Fluxo Contínuo

A educação feminina à luz da missão educativa da igreja católica: as irmãs beneditinas de Tutzing em Sorocaba

Ensinar e aprender em territórios rurais: histórico, desafios e perspectivas

Homofobia e sexualidade: a agressividade do “palavrão” como forma de manifestação do bullying no ambiente escolar

Práticas docentes em ambientes virtuais de aprendizagem: o planejamento da organização didática por meio do uso da linguagem escrita

O mito das ferramentas desconhecidas: colocando a tecnologia sob controle do professor

Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (UEMS/Paranaíba)

A formação em um curso de pedagogia a distância

Memórias de leitura: narrativas de leitores escolarizados

O professor mediador escolar e comunitário: desafios à violência escolar

Violência escolar em foco: percepções e encaminhamentos de professores e gestores

A formação do professor do curso de direito da universidade estadual de Mato Grosso do Sul/Paranaíba e a análise do seu conhecimento docente

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