Suicídio: formação docente e a prevenção no contexto escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5616

Palabras clave:

Prevenção ao suicídio, Formação continuada, Relação professor-aluno

Resumen

Será que é possível a prevenção do suicídio dentro do contexto escolar tendo a formação continuada como uma aliada nessa situação? Esta foi a questão que moveu a pesquisa aqui apresentada que teve como objetivo desenvolver uma formação continuada em serviço para promover a reflexão dos professores sobre o suicídio no contexto escolar, apresentando formas para a sua prevenção. Para isso, foi feita uma pesquisa com abordagem qualitativa e de natureza aplicada. O principal procedimento foi a pesquisa-ação (THIOLLENT, 1994) com o uso de questionários aplicados aos professores e, sobre esses, foi feita a análise de conteúdo (BARDIN, 1995) que subsidiou a formação.  A análise dos dados apontou que a maioria dos professores já esteve diante de um estudante em risco de suicídio e que grande parte deles não sabe como agir diante dessa situação. A formação continuada com a temática sobre comportamento suicida alcançou o objetivo proposto e pôde acrescentar, de forma significativa, novos conhecimentos tanto para a prática docente quanto para a (com)vivência no contexto escolar.

Biografía del autor/a

  • Gythãna Dantas Cidreira, Instituto Federal do Mato Grosso

     Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Mato Grosso.  Psicopedagoga - pós-graduada na Faculdade Montenegro-GO em Psicopedagogia Clínica e Institucional.
     Psicóloga - graduada na Universidade Luterana do Brasil - TO. Pedagoga (Licenciatura Plena) - graduada na Faculdade de Educação do IAENE-BA com ênfase em gestão. Habilitada em docência da educação infantil, dos anos iniciais do ensino fundamental, das matérias pedagógicas do ensino médio e gestão de sistemas educacionais (orientação, coordenação e administração escolar). Membro do comitê de mobilizadores da educação (MEC). Atua na coordenação pedagógica do Instituto Federal do Mato Grosso.
     E atua como Psicóloga Clínica com experiência em atendimento em Suicídio.

  • Ema Marta Dunck Cintra, INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS

    Possui Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso (1987), especialização em Literatura Infanto-Juvenil (1992) e especialização em Linguística - Descrição do Português Brasileiro (2002) - ambas pela Universidade Federal de Mato Grosso. Mestrado (2005) e Doutorado (2016) em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Educação, atuando tanto na gestão como no ensino básico e superior. No ensino, a ênfase é em linguagem: língua portuguesa e literatura infanto juvenil, linguística, língua indígena. Possui experiência na gestão da Educação e em políticas públicas educacionais, pois atuou como gerente da Educação Básica estadual, Coordenadora Estadual do Ensino Médio; Superintendente de Formação e Secretária Adjunta de Políticas Educacionais (2005 a 2014) na Seduc/MT. Atualmente é professora do IFG - Campus Goiânia. Atua no mestrado Profissional do IFMT, Campus Octayde Jorge da Silva.

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Capa do novo número da revista interfaces da educação

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Publicado

2023-06-14

Número

Vol. 13 Núm. 39 (2023): v. 13 n. 39 (2023): Interfaces da Educação - Fluxo Contínuo

Sección

Artigos de Fluxo Contínuo

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Cómo citar

Suicídio: formação docente e a prevenção no contexto escolar. (2023). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 13(39). https://doi.org/10.26514/inter.v13i39.5616