Implicações da legislação para a docência em educação física das escolas icoenses (1980 -1996)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.7433

Keywords:

História. Educação Física. Atos normativos. Escola. Docente.

Abstract

Este estudo teve como principal objetivo identificar implicações que a normatização educacional brasileira trouxe para a docência em Educação Física nas escolas icoenses no período de 1980 a 1996. Para isso, realizamos uma pesquisa de caráter historiográfico, especificamente, permeando o campo da Nova História Cultural e de abordagem qualitativa, utilizando-se da História Oral Híbrida que consistiu no uso de alguns documentos (atos normativos) e da entrevista com seis sujeitos (três professores e três professoras) que lecionaram a Educação Física na Escola Ana Vieira Pinheiro ou no Colégio Senhor do Bonfim. Constatamos que no período de 1980 a 1996 ainda estavam em vigência muitos atos normativos promulgados em anos anteriores, que buscaram tornar a prática da Educação Física obrigatória em todas as escolas cearenses (icoenses), mesmo sem as condições favoráveis, dentre estas, as dificuldades de uma formação específica na área. Devido à carência de professores com curso superior na área, foram lotados profissionais com perfil de militares e/ou esportistas, ou simplesmente docentes para complementação de carga horária, sem ter uma identificação com o ensino dessa disciplina

Author Biographies

Paulo Rogério de Lima, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Doutor (2023) e Mestre (2019) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialista em Educação Física Escolar (2010) pelas Faculdades Integradas de Patos (FIP)- PB e em Gestão Escolar (2014) pela Universidade Federal do Ceará (UFC)-CE, Instituto UFC Virtual. Graduado em Educação Física (2008) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) no Campus de Pau dos Ferros-RN. Desde de outubro de 2010 é professor efetivo de Educação Física da Secretaria de Educação do Estado do Ceará (SEDUC), sendo que em março de 2013 assumiu a Coordenação Escolar da EEEP Maria Célia Pinheiro Falcão do município de Pereiro até abril de 2015 quando saiu para a CREDE 17 no município de Icó, onde trabalhou como Articulador de Gestão até abril de 2018. Ocupou o cargo de Orientador CECOM da CREDE 17 de agosto de 2019 a fevereiro de 2020. Atualmente é professor no setor CECOM na CREDE17.

Silvia Maria Nóbrega-Therrien, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Enfermeira, com mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (1990), doutorado em Sociologia da Educação, pela Universidade de Salamanca, Espanha (2000) e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de Valencia, Espanha (2008). Atualmente é professor Associado O da Universidade Estadual do Ceará. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Curso de graduação em Medicina. Tem experiência na área de Educação, História e Saúde, com ênfase em estudo sobre os sujeitos da profissão, atuando principalmente nos temas :educação superior, ensino e pesquisa, ensino e história, formação e profissão no campo historiográfico. Diretora do Núcleo de Documentação, Informação, História e Memória da Enfermagem no Ceará- NUDIHMEn. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, História e Saúde Coletiva e Coordenadora do Laboratório- LEHSC. Membro da Câmara de Ciências Humanas, Linguagem e Artes da FUNCAP - Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Ceará. Membro do Conselho Editorial da Editora da UECE-EdUECE. Membro do Departamento Científico de História da Enfermagem-ABEN-CE. Membro da Academia Cearense de Enfermagem-ACEn. BOLSISTA De Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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SANDRA. Entrevista concedida à (preservar o anonimato), Icó-CE, 27 maio 2022.

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Published

2026-02-07

How to Cite

Lima, P. R. de, & Nóbrega-Therrien, S. M. (2026). Implicações da legislação para a docência em educação física das escolas icoenses (1980 -1996). INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 16(46), 94–117. https://doi.org/10.61389/inter.v16i46.7433

Issue

Vol. 16 No. 46 (2025): Fluxo Contínuo

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Artigos de Fluxo Contínuo

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