A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PÚBLICO

PRESENÇA, SENTIDOS E CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO

Abstract

O artigo, de natureza bibliográfica e documental, tem por objetivo refletir sobre os sentidos, a presença e os caminhos possíveis para a implementação da Sociologia como disciplina do currículo do Ensino Fundamental nas redes públicas municipais. Ainda são parcas as experiências da disciplina no currículo brasileiro; todavia, compreendemos que a sua ausência não justifica que a discussão não seja posta nem que propostas não sejam apresentadas. Buscando dar conta dessa complexa temática, iniciamos com uma problematização geral, avançamos para a identificação dos sentidos atribuídos à disciplina, demonstrando a sua importância para a formação humanizadora e democrática dos jovens e, igualmente, a partir da análise dos processos de implementação nos municípios precursores, apresentamos respostas a questões-problemas, as quais almejaram expor desafios e orientar, de modo prático, acerca dos caminhos para a instituição da disciplina no Ensino Fundamental nos municípios. Concluímos que, apesar de ser grande o trabalho para a efetivação de um projeto dessa envergadura, conseguimos apontar direcionamentos para superar melhor as adversidades e atuamos de modo a dar os primeiros passos em defesa da institucionalização da disciplina nesta etapa de ensino.