ESCOLAS VIVAS, MATERIAIS DIDÁTICOS E PEDAGOGIAS TERRITORIALIZADAS
experiências de co-edição a partir da coleção Capanga de Aruanda
DOI:
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i19.9649Parole chiave:
Materiais didáticos, Escolas diferenciadas, Interculturalidade.Abstract
Questo articolo analizza la raccolta di materiali didattici “Capanga de Aruanda”, sviluppata nell'ambito dei progetti "Scuole Viventi: pedagogie territorializzate e materiali didattici differenziati per la promozione dell'interculturalità come politica educativa pubblica" e "Edizioni Cosmografiche: creazione di materiali didattici interculturali basati su poetiche e pedagogie viventi". Si tratta di un'analisi dei presupposti epistemologici delle seguenti pubblicazioni: Una Hiwea - Libro Vivente (2013), Una Isi Kayawa - Libro della Guarigione (2014) e Una Shubu Hiwea - Libro della Scuola Vivente del Popolo Huni Kuin (2017). L'articolo analizza le dimensioni metodologiche, i principi autoriali e le prospettive narrative che i materiali didattici di “Capanga de Aruanda” mettono in gioco.
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