ESCOLAS VIVAS, MATERIAIS DIDÁTICOS E PEDAGOGIAS TERRITORIALIZADAS
experiências de co-edição a partir da coleção Capanga de Aruanda
DOI :
https://doi.org/10.61389/rbecl.v9i19.9649Mots-clés :
Materiais didáticos, Escolas diferenciadas, Interculturalidade.Résumé
Cet article présente le recueil de matériel pédagogique intitulé “Capanga de Aruanda”, développé dans le cadre des projets « Écoles vivantes : pédagogies territorialisées et matériels pédagogiques différenciés pour la promotion de l'interculturalité comme politique d'éducation publique » et « Éditions cosmographiques : création de matériels pédagogiques interculturels basés sur une poétique et des pédagogies vivantes ». Il s'agit d'un développement des hypothèses épistémologiques des publications suivantes : Una Hiwea – Livre vivant (2013), Una Isi Kayawa – Livre de guérison (2014) et Una Shubu Hiwea – Livre scolaire vivant du peuple Huni Kuin (2017). L'article aborde les dimensions méthodologiques, les principes d'auteur et les perspectives narratives que le matériel pédagogique “Capanga de Aruanda” met en œuvre.
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