DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: as mudanças no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco

Autores

  • Márcia Angela da Silva Aguiar Autor
  • Magna do Carmo Silva Autor

Palavras-chave:

Reformas curriculares, Resolução CNE/CP n. 02/2015, Currículo do Curso de Pedagogia

Resumo

O texto analisa a influência do Conselho Nacional de Educação (CNE) tendo em vista a Resolução CNE n. 2/2015 e os processos de reforma do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco, Considerando o contexto das políticas de educação superior no Brasil, o artigo foca as mudanças nas matrizes curriculares propostas em 2007 e 2019 e investiga os procedimentos que são efetivados para atender a legislação federal, tendo em vista a história local e os sujeitos envolvidos. Conclui que a referida Resolução apresenta os mesmos princípios político-pedagógicos referendados no Curso de Pedagogia nas três últimas décadas, o que favorece a introdução de mudanças curriculares que buscam reforçar a formação cidadã dos estudantes.

Publicado

2020-08-20

Edição

v. 1 n. 2 (2019): Dossiê temático: Formação do Magistério da Educação Básica nas Universidades Brasileiras: institucionalização e materialização da Resolução CNE/CP n° 02/2015.

Seção

Dossiê

Como Citar

Aguiar, M. A. da S., & Silva, M. do C. (2020). DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES: as mudanças no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco. FORMAÇÃO EM MOVIMENTO, 1(2), 521-545. https://periodicosonline.uems.br/formov/article/view/10546