Edições anteriores

  • Formação em Movimento 2025
    v. 7 n. 13 (2025)

    Formação em Movimento em seu n.13/v.7, ano 2025, traz 10 artigos em Fluxo contínuo, uma resenha, dois documentos e a Homenagem a Iria Brzezisnki.

    Nesta edição temos dois dossiês:

    "Formação e desenvolvimento profissional docente em Educação Infantil", com 25 artigos, ensaios e relatos de experiências, organizados por Valdete Côco e Priscila Ximenes (in Memoriam), que tratam da Educação Infantil em diferentes perspectivas. 

    "Pedagogia Social e Educação Social na América Latina", com 17 artigos de professores e pesquisadores brasileiros  e estrangeiros, organizados por professores de três países: Arthur Vianna (Brasil), Marcelo Pignatta (Uruguay) e Diego Puppato (Argentina). Este número avança no processo de internacionalização da revista. 

    Boa Leitura!   

  • Formação em Movimento
    v. 6 n. 12 (2024)

  • n.11 Bloco Final
    v. 5 n. 11 (2023)

    Este bloco traz o Editorial de Formação em Movimento n. 11, com os registros dos avaliadores e os artigos e ensaios publicados anteriormente em blocos avulsos e agora agregados.

  • Dossiê “A Educação profissional e o Ensino Médio: Olhares retrospectivos, circunspectivos e prospectivos”
    v. 5 n. 11 (2023)

    O dossiê “A educação profissional e o ensino médio: olhares retrospectivos, circunspectivos e prospectivos” congrega artigos, ensaios e relatos de experiências, ancorados em concepções de formação humana em perspectiva emancipatória, com abordagens críticas, no sentido da superação das desigualdades e da transformação da sociedade, fundamentados em princípios éticos, democráticos e inclusivos. O conjunto de trabalhos traz a discussão sobre a implementação do “Novo Ensino Médio” nas redes estaduais de ensino e na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; a presença de organismos internacionais nessas políticas; a formação de professores para esse nível de ensino e suas modalidades, e as resistências à imposição dessa contrarreforma, entre outros temas afins a esse debate.

  • Dossiê: “Projetos institucionais de Formação de professores: concepções, experiências, narrativas e resistências” -
    v. 5 n. 11 (2023)

    Este dossiê congrega artigos que se propõem a refletir sobre os aspectos caracterizadores da elaboração dos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura, em diferentes instituições. A elaboração destes textos se deu em um contexto de novas exigências legais e sociais, e, mais espeficicamente, de disputa formativa hegemônica em torno do papel e função do processo inicial da formação de professores. O dossiê mostra o movimento histórico de construção dos projetos, em meio ‘as lutas e resistências à imposição de uma padronização curricular que fere a autonomia das Universidades e descaracteriza os cursos de licenciatura.  

  • Faculdade de Formação de Professores: 50 anos formando formadores - terceiro bloco de artigos
    v. 5 n. 11 (2023)

    Este Terceiro Bloco de Artigos traz o dossiê Faculdade de Formação de Professores: 50 anos formando formadores.

    Este dossiê tem como tema uma instiuição formadora, a FFP/UERJ, e congrega  artigos e ensaios que apresentam estudos e pesquisas e/ou relatem experiências formativas desenvolvidas na instituição, nas diferentes licenciaturas, sua articulação com a pesquisa e a extensão, compartilhando os desafios de formar professores nas periferias urbanas em contextos marcados pelas desigualdades sociais e pela negação de direitos.

     

  • Formação de Professores, compromisso social e direito à educação: (re)construindo uma agenda democrática
    v. 5 n. 10 (2023)

    Número especial dedicado aos textos das conferencias e mesas do XIII Seminário Nacional de Formação de Professores “Formação de Professores, compromisso social e direito à educação: (re)construindo uma agenda democrática”, realizado em setembro de 2022. 

     

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA FREIREANA - políticas, concepções e experiências
    v. 4 n. 8 / 9 (2022)

  • Curso de Pedagogia no Brasil: tensões, controvérsias e perspectivas
    v. 3 n. 5 (2021)

     

    Formação em movimento, em seu quinto número, de forma bastante oportuna, traz o dossiê Curso de Pedagogia no Brasil: tensões, controvérsias e perspectivas, organizado pelas professoras Andreia Nunes Militão (UEMS) e Shirleide Pereira da Silva Cruz (UnB). O dossiê, composto por 15 artigos de pesquisadoras e pesquisadores de diversas instituições formadoras de todas as regiões do país, se propõe a discutir e analisar as tensões, controvérsias e perspectivas (im)postas ao curso de Pedagogia com a aprovação das ‘novas’ Diretrizes Curriculares Nacionais e a Base Nacional Comum - BNC da Formação, com a aprovação da Resolução CNE/CP n.º 02/2019, em detrimento da Resolução CNE/CP 02/2015.

    Ainda neste número, temos na sessão Artigos e Ensaios, quatro trabalhos que discutem o curso de Pedagogia, tematizando aspectos importantes, como as concepções de formação, a inserção profissional de seus egressos, a extensão universitária como possibilidade de formação docente e a reorganização curricular da disciplina de estágio.

    Neste ano, comemorativo do Centenário de Paulo Freire, patrono da Educação Brasileira, a Revista Formação em Movimento, publicará em todos os números, na sessão Resenhas, trabalhos de professores/as da educação básica pública, sobre obras de Paulo Freire. Nesta edição, temos a resenha do livro de Paulo Freire, publicado em 1979, Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire, da professora Evelin Claro.  

    Na sessão Documento, publicamos o Manifesto do Movimento Nacional de mobilização em Defesa da Formação de Professores no Curso de Pedagogia, de julho de 2021.  Esse movimento, apoiado pelas entidades nacionais do campo educacional, tem promovido intensa mobilização em resistência a proposta descaracterizadora da Resolução CNE/CP n.º 2/2019. Na sessão Entidades publicamos a Carta do XX ENANFOPE, aprovada em 5 de fevereiro de 2021, e a “Manifestação contrária à Matriz Nacional Comum de Competências do Diretor escolar”, documento da ANFOPE e FORUMDIR, endossado por diversas entidades nacionais.

  • Pesquisas sobre formação de professores: diferentes olhares, múltiplas perspectivas.
    v. 2 n. 4 (2020)

    O quarto número de Formação em Movimento, a revista da ANFOPE, traz o dossiê Pesquisas sobre formação de professores: diferentes olhares, múltiplas perspectivas, com artigos de professores e pesquisadores que integram grupos de pesquisa que tem como objeto a formação de professores no país, tendo como organizadores os professores Maria de Fátima Barbosa Abdalla e  Julio Emílio Diniz-Pereira. Este número  traz, ainda, texto com análise do Parecer 22/2019 do Conselho Nacional de Educação, um modelo anacrônico para os cursos de licenciatura no país, em conformidade com o momento retroativo nas políticas educacionais que o país atravessa hoje. 

    O espaço dos fóruns e movimentos sociais também se faz presente nesse número, na sessão Entidades, com o texto “Forpibid-rp e a politização como enfrentamento ao ensino remoto” que discute os desafios postos à docência com os novos contextos em ambientes virtuais, marcados por precariedades e exclusões, relacionando-o a realidade dos programas Residência Pedagógica e Pibid. Na sessão Documento, publicamos o Manifesto do Fórum Nacional Popular de Educação (FNPE) denominado Manifesto dos educadores e educadoras, estudantes, brasileiros e brasileiras: Em defesa da democracia, da vida, dos direitos sociais e da educação, assinado por mais de 50 entidades nacionais, fóruns estaduais entre outras entidades. 

    Finalizando esta edição, a sessão Homenagem é dedicada à memória do Professor Jorge Najjar, anfopiano e integrante da atual gestão,  com depoimentos de colegas e alunos, com as notas de pesar de inúmeras entidades e foruns. 

  • QUESTÕES ATUAIS DA PROFISSÃO DOCENTE: formação, carreira e condições de trabalho
    v. 2 n. 3 (2020)

    O terceiro número de FORMAÇÃO em Movimento, traz o Dossiê temático " Questões atuais da profissão docente: formação, carreira e condições de trabalho", organizado pelas professoras Alejandra Birgin e Dalila Andrade Oliveira, com 10 artigos que ampliam o debate sobre a profissão do magistério, com foco na formação e valorização dos profissionais da educação, sua carreira e condições de trabalho.

    O dossiê apresenta aspectos importantes da profissão, carreira e trabalho docente em diversos países sul-americanos como Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Paraguai, Peru e Uruguai, além dos países ibéricos, Espanha e Portugal. Acreditamos que este dossiê traz importantes contribuições ao debate sobre a descaracterização da formação de professores, em curso no país, sobre os ataques à educação pública e ao magistério, um fenômeno que se dissemina em diversos países sob a égide do neoliberalismo impondo de forma acelerada processos de privatização, mercantilização, padronização e controle.

  • Dossiê temático: Formação do Magistério da Educação Básica nas Universidades Brasileiras: institucionalização e materialização da Resolução CNE/CP n° 02/2015.
    v. 1 n. 2 (2019)

    O segundo número de FORMAÇÃO em Movimento, traz o Dossiê temático "Formação do Magistério da Educação Básica nas Universidades Brasileiras: institucionalização e materialização da Resolução CNE/CP n° 02/2015", organizado por Luiz Fernandes Dourado e MalvinaTuttman, com 15 textos de diferentes Universidades brasileiras que relatam o processo de construção dos projetos institucionais de formação à luz da Resolução CNE/CP 02/2015. O dossiê constitui um importante instrumento de resistência ä descaracterização da formação de professores no Brasil.

    Na sessão Entidades temos  duas contribuições do FORUMDIR. A primeira é um estudo preliminar sobre  o processo de implementação da Resolução 02/2015 nas Universidades públicas brasileiras. A outra participação traz relato do Encontro do Forundir da região Norte. FORMAÇÃO em Movimento reserva um espaço   permanente aberto aos fóruns nacionais ligados à formação dos profissionais da educação. 

    Este segundo número traz ainda na sessão Documento, a Nota das entidades nacionais em defesa da resolução 02/2015. Contra a descaracterização da formação de professores. 

    Na sessão Opinião publicamos texto da professora Celi Taffarel em resposta a manifestações do conselheiro Mazart Neves. 

    Boa leitura!

  • ANFOPE - Quatro Décadas de Resistência
    v. 1 n. 1 (2019)

    O primeiro número de FORMAÇÃO em Movimento, traz o dossiê ANFOPE: Quatro décadas de lutas e resistência, no qual cinco ex-presidentes da entidade apresentam o percurso histórico da ANFOPE, desde os anos 1980, e tecem análises sobre a construção da base comum nacional e os desafios postos hoje para a formação de professores no Brasil.

    Este primeiro número traz ainda a republicação de artigo da prof. Iria Brzezinski, sobre a Carta de Goiania, abrindo a sessão Memória e a Resenha de livro da prof. Nilda Alves sobre memórias e processos didáticos e curriculares, ambas ex-presidentas da entidade.

    Na sessão Entidades temos a palavra dos presidentes de três fóruns nacionais ligados à formação dos profissionais da educação e parceiras da ANFOPE - FORUMDIR, FORPARFOR e FORPIBID RP, que terão espaço permanente em FORMAÇÃO em Movimento.

    Na sessão Documento, republicamos o “Plano de Lutas da Conape 2018”, que norteia as ações do Forum Nacional Popular de Educação (FNPE), composto por 35 entidades dentre as quais a ANFOPE.  A revista traz ainda breve nota sobre as contribuições da ANFOPE e uma Opinião, um espaço aberto para o debate.