Paulo Freire e o desenvolvimento pessoalprofissional dos/das educadores/as

Autores

Palavras-chave:

Formação de professores, Desenvolvimento pessoalprofissional, Paulo Freire

Resumo

Neste texto defendo que Freire propõe o desenvolvimento pessoalprofissional dos/as educadores/as, porque não há separação entre a vida e a docência. É um processo de vir a ser que está em constante aprimoramento na constituição de cada ser docente. Realizei uma pesquisa documental na qual selecionei 6 livros de Freire (1980, 1992, 1999, 2002, 2016, 2021) e 5 entrevistas (1992b 1993, 1995, 1996a, 1996b). Após a leitura, identifiquei 5 princípios no desenvolvimento pessoalprofissional, são eles: ética, curiosidade epistemológica, dialogicidade, conteúdos e investimento pessoal. Concluo que a proposta de desenvolvimento pessoalprofissional está fundamentada na pedagogia da humanização, construída junto com os/as educadores/as na seleção dos conteúdos e nas atividades desenvolvidas; bem diferente de propostas educativas impostas de cima para baixo.

Biografia do Autor

  • Vania Leite, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

    Professora associada da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e do Programa de Pós-graduação em Educação: processos formativos e desigualdades sociais (PPGEDU/FFP/UERJ) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Tri-Vérice: Didática, Formação de Professores e Educação Matemática. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio).

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Publicado

2022-06-14

Edição

v. 4 n. 8 / 9 (2022): FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA FREIREANA - políticas, concepções e experiências

Seção

Dossiê Projetos institucionais de FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Como Citar

Leite, V. (2022). Paulo Freire e o desenvolvimento pessoalprofissional dos/das educadores/as. FORMAÇÃO EM MOVIMENTO, 4(8 / 9), 94-110. https://periodicosonline.uems.br/formov/article/view/10631