Freire e Vigotski

Diálogos e aproximações sobre educação e liberdade

Autores

Palavras-chave:

Paulo Freire, Vigotski, Liberdade, Educação

Resumo

O artigo, Freire e Vigotski: diálogos e aproximações sobre educação e liberdade, parte das concepções epistemológicas de Paulo Freire e dos conceitos de Lev Vigotski. Busca-se compreender como a concepção de liberdade se manifesta e, partindo da concepção, estabelecer um diálogo entre os dois autores.  Que elementos, presentes nos conceitos trazidos por ambos os autores, permitem uma reflexão sobre a autonomia e a emancipação? Para alcançar o objetivo, constrói-se uma argumentação, partindo do conceito de liberdade na história, perpassando autores como os pré-socráticos, Aristóteles, Agostinho, Kant e os contratualistas. Busca-se, na sequência, uma análise do conceito de liberdade e emancipação pela educação, conforme proposto por Freire e uma explicitação do processo de desenvolvimento de conceitos científicos de acordo com Vigotski. Finaliza articulando esses dois movimentos como promotores de uma educação libertadora.

Biografia do Autor

  • MARCOS NOVAES DA SILVA, Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)

    Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura pelo Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT), da Universidade Presbiteriana Mackenzie – UPM (2020). Mestre em Ciências da Religião pelo Centro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT), da Universidade Presbiteriana Mackenzie – UPM (2018). Pós- graduado em Cristianismo e Política pelo Centro Universitário Filadélfia – UNIFIL e Centro de Pós-graduação Jonathan Edwards – CPJE (2020). Graduado em Teologia pela Faculdade Batista Brasileira – FBB (2016).

  • Marili Moreira da Silva, Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)

    Pós-doutoranda na Faculdade de Educação da USP. Doutora em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP. Pedagoga PUC-SP. Professora titular no Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares sobre Currículo e Sociedade (GEICS), registrado no CNPQ

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Publicado

2022-06-14 — Atualizado em 2022-06-20

Edição

v. 4 n. 8 / 9 (2022): FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA FREIREANA - políticas, concepções e experiências

Seção

Dossiê Projetos institucionais de FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Como Citar

NOVAES DA SILVA, M. ., & Moreira da Silva, M. . (2022). Freire e Vigotski: Diálogos e aproximações sobre educação e liberdade. FORMAÇÃO EM MOVIMENTO, 4(8 / 9). https://periodicosonline.uems.br/formov/article/view/10642