v. 5 n. 11 (2023): n.11 Bloco Final

PARA ALÉM DO ASSISTENCIALISMO E DA ESCOLARIZAÇÃO as práticas curriculares com a experiência da infância e os desafios impostos à formação continuada

• 11.2.2023 Lopes et al (5129)

FORMAÇÃO DOCENTE E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Uma análise centrada nas práticas curriculares desenvolvidas por educadores do Assentamento Paulo César Vinha - Conceição da Barra (ES)

• 11 2023 SANTOS, Júlio de Souza (5112)

INICIAÇÃO A DOCÊNCIA NA EJA DURANTE O ENSINO REMOTO Um relato de experiência no Programa de Residência Pedagógica

• 11 2023 SOARES, Carlos & LOUREIRO, Bruna (5116)

PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES Desafios relacionados à “escrita acadêmica”

• 11.2.2023 Carreiro et al (5122)

FORMAÇÃO HUMANA, PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E IDENTIDADE Articulação entre saberes e experiências cotidianas

• 11.2.2023 Palhares et al (5130).pdf

SENTIDOS DE SER PROFESSOR NAS POLÍTICAS CURRICULARES DA SME/RJ

• 11.2.2023 Borges e Macedo (5126)

A NARRATIVA DOCENTE COMO MÉTODO O caminho de um professor de Geografia em (for)mação

• 11.2.2023 Santos e Rocha (5128)

PROJETO INTEGRADOR O que pode o corpo?

• 11.2.2023 Picoli et al (2127)

EDITORIAL: Resistências e lutas pela reconstrução das políticas educacionais

• 2023.11 Editorial.pdf

SOBRE MOMENTOS DE RECOMEÇO, RECONSTRUÇÃO, LUTAS E CONQUISTAS O que foi 2023 para o FORPIBID-RP

• 2023. 11 entidades.pdf

MANIFESTO da FRENTE REVOGA BNC-Formação Pela retomada imediata da Resolução CNE/CP 02/2015!

• 2023.11 Manifesto Frente nacional.pdf

NOTA contra falsa regulamentação da profissão do pedagogo

• Nota ExNEPe.pdf

Avaliadores 2023