El AGUA COMO PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA PARA HABLAR DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE LA EJA
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https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7616Palabras clave:
Água, Representações sociais, Educação Ambiental, InterdisciplinaridadeResumen
Este trabajo presenta los resultados de una de las etapas de una metodología interdisciplinaria, cuyo objetivo fue investigar las posibles representaciones sociales compartidas por estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en relación al agua y sus interacciones con el medio ambiente. El objetivo principal es comprender cuáles son las percepciones y concepciones que estos estudiantes tienen sobre la importancia del agua y cómo se relaciona con la preservación del medio ambiente. Los resultados indican que los estudiantes tienen representaciones sociales del tema, que se basan en elementos del conocimiento del sentido común y también se divulgan en los medios de comunicación. Además, demuestran preocupaciones por el medio ambiente, verificadas por la diversidad de representaciones, evidenciadas en las respuestas a las preguntas analizadas, que mezclan elementos del sentido común con elementos del conocimiento científico.
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