EDUCAÇÃO AMBIENTAL, USO ESCOLAR DO SENSORIAMENTO REMOTO E GOOGLE EARTH: REFLEXÕES PARA ESTUDOS DO AMBIENTE
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https://doi.org/10.61389/geofronter.v9i1.7604Mots-clés :
Ensino, Tecnologia, Problemas Ambientais, Práticas PedagógicasRésumé
Este artigo objetiva refletir acerca da Educação Ambiental e o uso de geotecnologias, como o Sensoriamento Remoto e o Google Earth, como mote e ferramentas para entendimento e estudos de problemas ambientais nas escolas, tendo como subsídio metodológico de natureza básica, objetivos exploratórios e descritivos, e abordagem qualitativa. O arcabouço teórico aborda autores que discutem a Educação Ambiental numa perspectiva crítica e o uso de geotecnologias como forma de análise e reconhecimento das mudanças na paisagem ao longo do tempo, e dos problemas ambientais que fazem parte do cotidiano das sociedades. O artigo também traz um exemplo do uso de chaves de interpretação visual da paisagem a partir de imagens de satélite ou mosaicos do Google Earth, que pode ser utilizado de forma interdisciplinar.
Palavras-chave: Ensino. Tecnologia. Problemas Ambientais. Práticas Pedagógicas.
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