A formação do professor de português: Desafios para a prática

Bruno de Andrade Rodrigues, Livia Assunção Cecilio

Resumo


O estudo da gramática nos moldes prescritivos e metalinguísticos ainda predomina no
ensino do português, não obstante os avanços teórico-metodológicos vindos a lume desde a instituição
da Linguística nos cursos de Letras brasileiros na década de 1960 e o reconhecimento oficial deles,
formalizado em documentos direcionados ao programa de Língua portuguesa, como disciplina do
currículo escolar. Neste trabalho, propusemo-nos refletir sobre as dificuldades que estão envolvidas na
tentativa de superação desse modelo estruturalista, apontando para questões que nos parecem ser
essenciais, tendo em vista a formação inicial do professor de português.

Palavras-chave


formação docente; gramática normativa; texto e leitura;

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ISSN: 2237-8332