A formação do professor de português: Desafios para a prática

Abstract

O estudo da gramática nos moldes prescritivos e metalinguísticos ainda predomina no
ensino do português, não obstante os avanços teórico-metodológicos vindos a lume desde a instituição
da Linguística nos cursos de Letras brasileiros na década de 1960 e o reconhecimento oficial deles,
formalizado em documentos direcionados ao programa de Língua portuguesa, como disciplina do
currículo escolar. Neste trabalho, propusemo-nos refletir sobre as dificuldades que estão envolvidas na
tentativa de superação desse modelo estruturalista, apontando para questões que nos parecem ser
essenciais, tendo em vista a formação inicial do professor de português.