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Vol. 5 No. 14 (5): Políticas Públicas Educacionais e Currículo: pelos caminhos da diversidade
Vol. 5 No. 14 (5): Políticas Públicas Educacionais e Currículo: pelos caminhos da diversidade
Published:
2015-09-23
Expediente
Apresentação
Lucélia Tavares Guimarães, Maria José de Jesus Alves Cordeiro
01-06
PDF (Portuguese)
Artigos Temáticos
A diversidade das relações étnico-raciais e o currículo escolar: algumas reflexões
Gilmar Ribeiro Pereira, Maria José de Jesus Alves Cordeiro
07-22
PDF (Portuguese)
Políticas públicas de promoção da igualdade racial na educação infantil, existe?
Lucimar Rosa Dias
23-46
PDF (Portuguese)
A percepção do preconceito e da discriminação racial no ambiente escolar
Eugenia Portela de Siqueira Marques, Fernanda Alexandrina de Almeida, Wilker Solidade Silva
47-67
PDF (Portuguese)
A produção de sentidos sobre mulheres negras e o branqueamento do magistério no Rio de Janeiro na primeira república
Maria Lúcia Rodrigues Muller
68-81
PDF (Portuguese)
As contribuições da história para o estudo e a pesquisa sobre o ensino médio no Brasil
Fernanda Helena Petrini Marçola
82-99
PDF (Portuguese)
O canto das sereias: a proposta do ensino médio politécnico no Rio Grande do Sul como política pública de educação
Mariângela Costa Schneider, Fabrício Agostinho Bagatini, Vanessa Vian, Cláudia Schvingel, Silvana Neumann Martins
100-118
PDF (Portuguese)
As cotas universitárias e a prática pedagógica no curso de medicina da universidade Federal de Sergipe
Andrea Hermínia A. Oliveira, Paulo S. C. Neves
119- 143
PDF (Portuguese)
O PROUNI e seus egressos: uma articulação entre educação, trabalho e juventude
Fabiana de Souza Costa
144-156
PDF (Portuguese)
Caminhos da política de educação do campo: desafios para a atualidade educacional
Viviane Cardoso da Silva
157-176
PDF (Portuguese)
Artigos de Fluxo Contínuo
Dificuldades de aprendizagem em cena: o que o cinema e a psicologia histórico-cultural têm a dizer sobre a dislexia
Maria Aparecida Santiago Silva, Silvana Calvo Tuleski
177-199
PDF (Portuguese)
Pedagogia histórico-crítica: ciência e conhecimento dos professores das séries iniciais do ensino fundamental
Fabiano de Jesus Ferreira, Fatima Aparecida de Souza Francioli, Elias Canuto Brandão
200-218
PDF (Portuguese)
Psicopedagogia na construção da escrita
Janete Inês Müller, Betina Durante
219-234
PDF (Portuguese)
Formação do professor alfabetizador no curso normal/RJ: contribuições para reflexão sobre o ensino da leitura e da escrita
Maria Isabel Alves de Oliveira Valle
235-249
PDF (Portuguese)
Vulnerabilidades à saúde de adolescentes na percepção de professores do ensino fundamental, de contagem, Minas Gerais
Rodrigo Henrique Alves
250-276
PDF (Portuguese)
Dissertações Defendidas no Programa de Pós-Graduação em Educação (UEMS/Paranaíba)
Negros cotistas no curso de direito da UEMS dificuldades e conquistas – turma de 2008
Aires David de Lima
277
PDF (Portuguese)
O Proinfantil em Mato Grosso do Sul: uma análise do manual didático dirigido ao ensino de identidade, sociedade e cultura
Juliana Bernardi Petek
278
PDF (Portuguese)
Enquanto não brotam as flores vivas: crítica à pedagogia da inclusão
Giovani Ferreira Bezerra
279
PDF (Portuguese)
O texto propagandístico e as representações de mulheres
Suelen dos Santos Andreu
280
PDF (Portuguese)
No labirinto das raízes: história do ensino de literatura em Mato Grosso do Sul (1977-2008)
Eislher Alves Ferreira
281-282
PDF (Portuguese)
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Português
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