Implantação dos cursos técnico em informática para internet integrado ao ensino médio e o curso técnico em mecatrônica integrado ao ensino médio no IFSP, campus Salto no contexto da indústria 4.0

Autores

DOI:

https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8709

Palavras-chave:

Instituto Federal de Ciências e Tecnologias;, Políticas de Educação Profissional, Trabalho e Educação

Resumo

O objetivo desse texto foi descrever a implantação dos cursos técnico em informática para Internet e o técnico em mecatrônica, com destaque para o processo formativo no IFs de Salto/SP, no período de 2019-2023. Essa descrição foi, por meio do Plano de Desenvolvimento Institucional do Instituto Federal de São Paulo (PDI-IFSP) entre 2014-2023 com o recorte no item princípios filosóficos e pedagógicos e os projetos pedagógicos (PPC). Esta identificação ocorreu por meio da pesquisa documental de cunho descritivo. A descrição dos cursos proporcionou fazer as seguintes ponderações. Esses cursos têm a intenção de preparar os educandos para as novas formas de trabalho e produção no contexto da indústria 4.0 em que há metamorfoses visíveis no processo de organização mundo do trabalho. Os cursos foram justificados para atenderem as demandas de formação profissional e os arranjos produtivos locais, sem perderem de vista na proposta formativa, o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Foi possível identificar que no processo formativo que delineia os cursos estão articulados aos princípios e aplicações científicas dos conhecimentos tecnológicos à ciência, à técnica, à cultura e às atividades produtivas locais.

Biografia do Autor

Jefferson Carriello Carmo, Universidade de Sorocaba (UNISO)

Atualmente é professor visitante do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Foi professor titular na Universidade de Sorocaba - UNISO (1998-2009). Foi professor Titular da Universidade Católica om Bosco - UCDB (2009-2014) e coordenador PPGE/UCDB (2011-2013). Editor do Periódico - Série-Estudos do Programa de Pós-Graduação em Educação/UCDB (2011-2013). Foi professor Titular da Universidade de Sorocaba - UNISO (2015/2023) e Coordenador PPGE/UNISO (2019-2022). Editor Responsável do Periódico - Quaestio: Revista de Estudos de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - UNISO (2014-2016; 2021-2023). Possui graduação em Pedagogia - Universidade de Sorocaba - UNISO (1993), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - (1999), doutorado em Educação - UNICAMP (2004). Estudos de Pós-Doutorado no Instituto de Filosofia e Ciências Sociais, Departamento de História - UNICAMP (2007). Professor/pesquisador da Universidade Católica Dom Bosco UCDB (2009-2014). Professor/pesquisador da Universidade de Sorocaba - UNISO (2015-2023). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação Profissional e Políticas Educacionais de Educação Profissional Tecnológica, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação; Educação Profissional; Técnica e Tecnológica; Políticas educacionais; industrialização e trabalho; trabalho e educação; Ensino Médio Integrado; Antonio Gramsci.

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Publicado

13-01-2026

Como Citar

Carmo, J. C. (2026). Implantação dos cursos técnico em informática para internet integrado ao ensino médio e o curso técnico em mecatrônica integrado ao ensino médio no IFSP, campus Salto no contexto da indústria 4.0. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 16(45), 251–272. https://doi.org/10.61389/inter.v16i45.8709

Edição

v. 16 n. 45 (2025): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos de Fluxo Contínuo

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