PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES

Desafios relacionados à “escrita acadêmica”

Resumo

O artigo objetiva narrar experiências formativas de um Coletivo de Estudos e Pesquisas em uma proposta de formação sobre questões relacionadas à escrita de estudantes de graduação e professores da Educação Básica. A proposta dialoga com os estudos produzidos na pesquisa narrativa e autobiográfica como ponto teórico central para articulação do movimento de escrita dos participantes. O texto em tela tem sua trama tecida a partir dos mesmos pressupostos teóricos e metodológicos: realizamos um movimento coletivo de revisitar nossas memórias refletindo sobre como elas respondem ao compromisso que assumimos com a produção de propostas de formação continuada, que sejam dialógicas a questões emergentes apontadas pelos professores. Diante da experiência vivida concluímos a necessidade de revisitá-las de modo investigativo, com vistas a sua reelaboração e qualificação