EDUCACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA PARTICIPATIVA EN “OSCAR LUCERO MOYA” HOLGUÍN, CUBA.
Visualizações: 586Palavras-chave:
Educación Ambiental. Comunidad. Participación. Medioambiente.Resumo
La educación ambiental a nivel comunitario permite que las personas participen en los asuntos que le afectan directamente, también contribuye a que los comunitarios se involucren en la solución de sus problemas; en el artículo se analiza el proceso de gestión ambiental efectuado en la comunidad “Oscar Lucero Moya” del municipio Holguín, en la que sus habitantes jugaron un papel protagónico en la transformación de ese espacio. El objetivo fue mejorar las condiciones socioambientales de la comunidad a través de la participación ciudadana activa, para ello se realizó un estudio desde una perspectiva interdisciplinar en las ciencias sociales, con triangulación de métodos cualitativos y cuantitativos, la investigación mostró que la comunidad se transformó a través de la articulación de los actores en la realización de acciones para la rehabilitación y conservación de los recursos naturales y construidos, con el consecuente beneficio para sus habitantes. En el proceso de educación ambiental efectuado en la comunidad fue estimulado el diálogo de saberes y se incentivó la memoria colectiva en la búsqueda de soluciones a los problemas socioambientales del contexto.
Referências
ALEJANDRO, M. La participación: una actitud de diálogo y confianza. In Martha Alejandro & José Ramón Vidal (comp.), Comunicación y educación popular (págs. 207-212). La Habana: Caminos, 2004.
ALIANZA POR LA RESILIENCIA. Modelo de comunidades resilientes: Una estrategia colaborativa, 2016. En: www.uca.edu.sv/noticias/descargar-1447951157-564dfb350fb47.pdf Acceso: 22 de Abril, 2017.
ALMEIDA, R SCATENA, L & LUZ, M. Percepção ambiental e políticas públicas- dicotomias e desafios no desenvolvimento da cultura de sustentabilidade. Ambiente & Sociedade, v. XX, (1), p. 43-64, 2017.
ALVES SEGUNDO WHITE, L. ALVES WHITE, B L. TAMÂRA RIBEIRO, G. Modelagem espacial do risco de incêndio Florestal para o município de Inhambupe, BA. Revista Pesquisa Florestal Brasileira, 36 (85), 41-49, 2016.
ANDREOLI, V & CAMPOS, M. Contribuições da educação ambiental para o desenvolvimento comunitário local na Ilha do mel (Paraná). Revista Eletrônica Mestrado Educação Ambiental, Edição especial VI Encontro Paranaense de Educação Ambiental, sep, p.132-149, 2017.
ASAMBLEA NACIONAL DEL PODER POPULAR. Ley 91 de los Consejos Populares. La Habana: Gaceta Oficial de la República de Cuba, 2000.
CHAGUACEDA, A. Participación ciudadana y espacio asociativo: desafíos en el contexto cubano. In A. Chaguaceda (comp.), Participación y espacio asociativo (págs. 11-42). La Habana: Centro Félix Varela, 2008.
CORREA-CRUZ, L; PASCUAS-REGIFO, Y & MARLÉS-BETANCOURT, C. Desafíos para asumir la educación y la cultura ambiental. Revista Horizontes Pedagógicos .V.18 (1) p.34-42, 2016.
DUQUE, S; QUINTERO, M; DUQUE, M. La educación ambiental en comunidades rurales y la popularización del derecho a la conservación del entorno natural: El caso de la comunidad de pescadores en la Ciénaga de Ayapel, Colombia. Luna Azul, n.39, p.6-24, julio-diciembre, 2014.
GARCÍA, Z. ¿Cómo acercar los bienes patrimoniales a los ciudadanos? Educación Patrimonial, un campo emergente en la gestión del patrimonio cultural, Pasos Revista de Turismo y Parimonio Cultural, vol.7, (2), pp.271-280, 2009.
GUIMARÃES, M; PINTO, V. Alternativas para processos formativos de educação ambiental: a proposta da “ (com) vivência pedagógica” diante de grandes e radicais desafios. Revista Eletrônica Mestrado Educação Ambiental, Edição especial VI Encontro Paranaense de Educação Ambiental, sep, p.118-131, 2017.
JACOBI, P. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n.118, p.189-205, março, 2003.
LOUREIRO, C F; CUNHA, C. Educação ambiental e gestão participativa de unidades de conservação: Elementos para se pensar a sustentabilidade democrática. Ambiente & Sociedade, v. XI, (2), p.237-253, jul-dez, 2008.
REYES, M. I. Liderazgo comunitario y capital social: una aproximación desde el campo biográfico. Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Psicología Básica, Humana y de la Educación, Barcelona, 2013.
SUAVÉ, L. Educación Ambiental y ecociudadanía: un proyecto ontogénico y político. Revista Eletrônica Mestrado Educação Ambiental, Edição especial VI Encontro Paranaense de Educação Ambiental, sep, p.261-278, 2017.
TEIXEIRA, L; AGUDO, M; TALAMONI, J. Análise do processo participativo em projetos ambientais desenvolvidos em um bairro de Baru/SP. Revista de Educação em Ciência e Matemática, v.12, (23) p.71-84, jul-dez, 2015
TRÉLLES, E. Educación Ambiental Comunitaria en América Latina. Lima: PNUMA/ROLAC, 2015.
URIARTE, J. La perspectiva comunitaria de la resiliencia. Revista Psicología Política, n.47, p.7-18, 2013.
ZAMBRANO, A; BUSTAMANTE, G & GARCÍA, M. Trayectorias Organizacionales y Empoderamiento Comunitario: Un Análisis de Interfaz en Dos Localidades de la Región de la Araucanía. Psykhe, 18 (2), 65-78, 2009.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E EXCLUSIVIDADE E CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original e não foi submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou na íntegra. Declaro, ainda, que após publicado pela REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM, ele jamais será submetido a outro periódico. Também tenho ciência que a submissão dos originais à (REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM implica transferência dos direitos autorais da publicação digital. A não observância desse compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorais (nº 9610, de 19/02/98).
