Representações sociais sobre os esportes de aventura na educação física
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https://doi.org/10.26514/inter.v10i30.3946Palavras-chave:
Ciências do esporte. Psicologia do esporte. Educação. Educação Física Escolar.Resumo
Os esportes de aventura vêm ganhando cada vez mais espaço na sociedade atual, não sendo diferente em ambientes educacionais. Na escola, as praticais corporais de aventura têm sido, aos poucos, inseridas como tendência, principalmente nas aulas de educação física, ação que se encontra referenciada na Base Nacional Comum Curricular. Nesse sentido, o manuscrito buscou identificar e discutir as representações sociais que alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de um colégio particular de Duque de Caxias/RJ possuem sobre os esportes de aventura. Participaram do estudo 43 estudantes de uma escola particular que foram submetidos ao teste de associação livre de apalavras. Os resultados apontaram “esportes com bola”, “sentimento”, “saltos radicais”, “escalada”, “exploração” e “corrida” como grupos semânticos associados aos esportes de aventura que permeiam o núcleo central do grupo investigado. Portanto, concluiu-se que há necessidade de práticas pedagógicas de intervenção já no 4º ano para possíveis transformações sobre as representações sociais engendradas acerca dos esportes de aventura.
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