Interdisciplinaridade na Formação Inicial de professores da área das Ciências da Natureza e Matemática: um estudo em periódicos A1 e A2

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.4285

Palavras-chave:

Ciências da Natureza e Matemática. Formação Inicial de Professores. Interdisciplinaridade.

Resumo

O trabalho realiza um estudo sobre a natureza das publicações que abordam a interdisciplinaridade na formação inicial de professores de Física, Biologia, Química e Matemática em revistas da área de Ensino com Qualis A1 e A2 no período de 2013 a 2018. A busca contempla 80 periódicos nacionais e internacionais dentro dos quais obtivemos 596 artigos sobre interdisciplinaridade, sendo que 167 abordam a interdisciplinaridade na área das Ciências da Natureza e Matemática (CNM) e os demais (429) tratam da interdisciplinaridade em outras áreas do conhecimento que estão fora do escopo deste trabalho. Dos 167 artigos sobre interdisciplinaridade na área de CNM, 27 tratam da interdisciplinaridade na formação inicial de professores. A leitura dos 27 artigos mostrou que sete apresentam implementações práticas interdisciplinares e os demais trabalhos (20) são de natureza teórica. A presente análise dos artigos publicados   aponta uma lacuna referente a vivências de práticas interdisciplinares na formação inicial de professores das Ciências da Natureza e Matemática.

Biografia do Autor

Keiciane Canabarro Drehmer Marques, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (2012), bacharelado em Ciências Biológicas (2019),mestrado em Ensino de Ciências (2016) e doutorado em andamento pela Universidade Federal de Santa Maria.

Inés Prieto Schmidt Sauerwein, Universidade Federal de Santa Maria

Possui graduação em Licenciatura Plena Em Física pela Universidade de São Paulo (1989), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química) pela Universidade de São Paulo (1996) e doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008). Professora adjunta da Universidade Federal de Santa Maria

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Publicado

17-08-2020

Como Citar

Canabarro Drehmer Marques, K., & Prieto Schmidt Sauerwein, I. (2020). Interdisciplinaridade na Formação Inicial de professores da área das Ciências da Natureza e Matemática: um estudo em periódicos A1 e A2. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 11(31), 329–362. https://doi.org/10.26514/inter.v11i31.4285

Edição

v. 11 n. 31 (2020): O ensino e as ciências auxiliares: conexões multidisciplinares de aprendizagem

Seção

Artigos

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