Pedagogias da noite: experiências boêmias em lugares públicos da cidade

Visualizações: 111

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.4687

Palavras-chave:

Educação, Pedagogias da noite, Experiência, Aprendizagem

Resumo

Resumo

O objetivo do artigo consiste em analisar como experiências boêmias vividas em lugares públicos estão implicadas com a produção e o funcionamento de pedagogias da noite na cidade. Na primeira parte do texto, as ideias de “boemia” e “experiências de aprendizagem” são articuladas teoricamente com a pluralização e expansão do conceito e dos usos de pedagogia. As opções metodológicas, apresentadas na segunda parte, destacam procedimentos de inspiração etnográfica utilizados para a construção de um percurso investigativo na noite urbana, priorizando caminhadas noturnas, registro de práticas e abordagens aos frequentadores de lugares públicos na noite da cidade de Porto Alegre, Brasil. A terceira parte apresenta discussões analíticas por meio de “cenas noturnas” compostas a partir das saídas de campo. Adoção de formas estéticas comuns, procura de bares e bebida a custos acessíveis, busca de relacionamentos e vínculos afetivos foram práticas e aprendizagens identificadas, apontando aspectos objetivos e subjetivos presentes nas experiências boêmias. Conclui-se, portanto, que as pedagogias da noite funcionam através de um duplo movimento: o contato do “eu” com o “outro” e as condições proporcionadas pelos lugares noturnos e públicos.   

Palavras - chave: Educação. Pedagogias da noite. Experiência. Aprendizagem.

Referências

ALBUQUERQUE JÚNIOR, D. M. Pedagogia: a arte de erigir fronteiras. In: BUJES, M. I. E.; BONIN, I. T. (Orgs.). Pedagogia sem fronteiras. Canoas: Ed. ULBRA, 2010, p.21-31.

BAUDELAIRE, C. Sobre a modernidade: o pintor da vida moderna. Organização de Teixeira Coelho. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura).

BAUER, M. W; AARTS, B. A construção do corpus: um princípio para a coleta de dados qualitativos. In: BAUER, M. W.; GASKELL, G. (Orgs.). Pesquisa qualtitativa com texto: imagem e som: um manual prático. Tradução de Pedrinho A. Guareschi. 12 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

BENJAMIN, W. Charles Baudelaire Um Lírico no Auge do Capitalismo. Tradução de José Martins Barbosa e Emerson Alves Baptista. 1.ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Obras Escolhidas: vol. III).

CASIMIRO, L. M. S. M. As mulheres e o direito à cidade: um grande desafio no século XXI. In: KOETZ, V.; MARQUES, H. D.; CERQUEIRA, J. T. (orgs). Direito à Cidade: uma visão por gênero - São Paulo: IBDU, 2017. p. (7 -11).

PORTO, D.; COELHO, L. X. P.; TROMBINI, M. E.; LIMA, R. P. Do lar às ruas: pixo, política e mulheres. In: KOETZ, V.; MARQUES, H. D.; CERQUEIRA, J. T. (orgs). Direito à Cidade: uma visão por gênero - São Paulo: IBDU, 2017. p. (62-71).

CAMOZZATO, V. C.; COSTA, M. V. Vontade de pedagogia – pluralização de pedagogias e condução de sujeitos. Cadernos de Educação (UFPel), n.44, p.22-44, jan/abr 2013. Disponível em: <https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/2737>. Acesso em: 15 abr. 2015.

CANDIDO, A. A Educação Pela Noite & Outros Ensaios. São Paulo: Editora Àtica, 1989. Disponível: <http://groups.google.com.br/group/digitalsource>. Acesso em 17 de dez. 2019.

CHATTERTON, P.; HOLLANDS, R. Urban Nightscapes. Youth Cultures, Pleasure Spaces and Corporate Power. First published 2003 by Routledge. London: 2005. Disponível em: <https://www.amazon.co.uk/Urban-Nightscapes-Cultures-CorporateGeographies>. Acesso em: 21 ago. de 2014.

ELLSWORTH, E. Places of Learning: media, architecture, pedagogy. London; New York: Routledge, 2005.

FELÍCIO, E. Internacional Situacionista. In: FELÍCIO, E. (Org.). Deriva, psicogeografia e urbanismo unitário. Porto Alegre: Deriva, 2007.

GIROUX, H. A., MCLAREN, P. Por uma pedagogia crítica da representação. In: SILVA, T. T.; MOREIRA, A. F. (Orgs.). Territórios Contestados: o currículo e os novos mapas políticos e culturais. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. p. 144-158.

GOTTSCHALK, S. Sensibilidades Pós-Modernas e Possibilidades Etnográficas (Postmodern Sensibilities and Ethnographic Possibilities). Tradução de Ricardo Uebel. In: BANKS, A.; BANKS, S. P. Fiction and social research: by ice or fire. AlnutCreek/London/New Delhi: Altamira Press, 1998. (Ethnografic Alternatives V. 4. Capítulo13).

HELENE, D.; TAVARES, R. B. Gênero e estudos urbanos, uma conciliação necessária. 11 Out. 2017. ArchDaily Brasil. Disponível: https://www.archdaily.com.br/br/881263/genero-e-estudos-urbanos-uma-conciliacao-necessaria. Acesso: 22 Jan 2021.

McLAREN, P. Multiculturalismo Revolucionário: pedagogia do dissenso para o novo milênio. Tradução de Márcia e Roberto Cataldo Costa. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000

MAFFESOLI, M. A contemplação do mundo. Tradução de Francisco Franke Settineri. Porto Alegre: Artes e Ofícios, 1995.

______. O Instante Eterno. O retorno do trágico nas sociedades pós-modernas. Tradução de Rogério de Azevedo e Alexandre Dias. São Paulo: Zouk, 2003.

______. Notas sobre a pós-modernidade: o lugar faz o elo. Tradução de Vera Ribeiro. Atlântica Editora: Rio de Janeiro, 2004.

MAGNANI, José Guilherme Cantor. De Perto e de Dentro: notas para uma etnografia urbana. Revista Brasileira de Ciências Sociais, São Paulo, v. 17, n. 49, p. 11-29, jun. 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-69092002000200002&script=sci_abstract&tlng=pt . Acesso em: 25 jan. 2021.

LORITE GARCÍA, N. La observación casual: uma proposta para el estúdio de lãs transformacionessócio-mediáticas. Encontro Internacional de Investigadores de la Comunicacion. Alaic, 2000, 26-27 de abril. Santiago de Chile.

PARK, R. E. A cidade: sugestões para a investigação do comportamento humano no meio Urbano. Tradução de Sérgio Magalhães Santeiro. In: VELHO, O. G. (org.). O fenômeno Urbano. Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1973. p. (25 -66)

SANTOS, N. P.; MOREIRA, Claudete Oliveira. O lazer e a noite. imagens de uma cidade universitária: Coimbra (2008). In: SANTOS, N. P.; GAMA, A. (Orgs). LAZER: Da Libertação do tempo à conquista das práticas. Coimbra: Ed. da Universidade de Coimbra, 2008.

SEIGEL, J. Paris Boêmia – Cultura, Política e os Limites da Vida Burguesa: 1830 1930. Tradução de Magda Lopes. Porto Alegre: L&PM, 1992.

SENNETT, R. O Declínio do Homem Público: as tiranias da intimidade. Tradução de Lygia Araújo Watanabe. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.

TUAN, Yi- Fu. Espaço e Lugar. A perspectiva da experiência. Tradução de Lívia de Oliveira. São Paulo: DIFEL, 1983.

WATKINS, M.; NOBLE, G.; DRISCOLL C. Pedagogy – the unsaid of socio-cultural theory. In: WATKINS, M.; NOBLE, G.; DRISCOLL C. (eds). Cultural Pedagogy and Human Conduct. London: Routledge, 2015.

WINNICOTT, D. W. Realidad y Juego. Tradução de Floreal Mazia. 1. ed. Buenos Aires: Granica, 1972. 199 p. (Coleção Psicoteca Mayor).

Downloads

Publicado

13-12-2021

Como Citar

Silva, E. L. (2021). Pedagogias da noite: experiências boêmias em lugares públicos da cidade. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 12(36). https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.4687

Edição

v. 12 n. 36 (2021): Interfaces da Educação

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;

 

b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

 

c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.