A relação pedagógica entre professor e aluno na Educação Básica: indicadores para o planejamento e a realização do trabalho pedagógico a partir do Movimento Escoteiro

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Autores

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v11i33.4420

Palavras-chave:

Movimento Escoteiro. Educação não formal. Pedagogia alternativa.

Resumo

Este artigo tem como tema central a interação entre professor e aluno na organização e no desenvolvimento do trabalho pedagógico. Utiliza como subsídio o desenvolvimento do trabalho educativo em uma iniciativa de educação não formal, o Movimento Escoteiro. O texto apresenta o pressuposto de que o trabalho pedagógico desenvolvido com a participação e a organização dos sujeitos diretamente envolvidos por meio do diálogo pode oferecer melhores resultados e engajamento, o que leva à questão: Quais as características da relação pedagógica entre alunos e professor fundadas na participação e no envolvimento dos sujeitos no processo de planejamento e de realização do trabalho pedagógico? O objetivo do artigo é, assim, compreender como se dá a relação pedagógica entre jovens e adultos no desenvolvimento de atividades educativas em um grupo de escoteiros, de forma a analisar como essa experiência pode contribuir para o planejamento e o desenvolvimento das atividades escolares na educação formal. Para o desenvolvimento da investigação, foi realizada pesquisa de campo, do tipo observação participante, em sete encontros, para entender as atividades desenvolvidas por dois grupos de jovens do Movimento Escoteiro, na cidade de Curitiba-Paraná.  

Biografia do Autor

Ademir Aparecido Pinhelli Mendes, Programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação e Novas Tecnologias do Centro Universitário Internacional Uninter

Doutor e mestre em Educação. Licenciado em Filosofia e Pedagogia. Professor de Filosofia no Ensino Médio e Professor Titular do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação e Novas Tecnologias do Centro Univertário Internacinal Uninter. Lider do Grupo de Pesquisa - CNPq - Educação Tecnologia e Sociedade.

Fabio Antonio Gabriel, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor e mestre e em educação pela UEPG; Licenciado em Filosofia, professor de filosofia da Rede Estadual do Paraná, foi bolsista de doutorado com apoio CAPES/Fundação Araucária

Guilherme Ruthes, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Bacharel Ciências Sociais (2009) e licenciado em Pedagogia (2016) pela Universidade Federal do Paraná, especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (2015) e Mestre em Educação e Novas Tecnologias (2018) pelo Centro Universitário Internacional UNINTER. Atualmente atua como sociólogo - CERNE Ambiental Ltda. e pedagogo da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia, educação, formação de adultos e indicadores para o trabalho pedagógico.

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Publicado

24-12-2020

Como Citar

Pinhelli Mendes, A. A., Gabriel, F. A., & Ruthes, G. (2020). A relação pedagógica entre professor e aluno na Educação Básica: indicadores para o planejamento e a realização do trabalho pedagógico a partir do Movimento Escoteiro. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 11(33), 502–522. https://doi.org/10.26514/inter.v11i33.4420

Edição

v. 11 n. 33 (2020): Educação, raça e os desafios da docência

Seção

Artigos

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