O currículo e suas implicações na regulação da identidade de gênero na sociedade contemporânea

Abstract

Os discursos cristalizados no currículo possibilitam que as identidades de gênero sejam fixadas conforme o projeto político, cultural e ético do patriarcalismo dominante. O gênero é o elemento constitutivo das relações sociais fundadas nas diferenças percebidas entre os sexos, sendo o modo primário de significar relações de poder. A abordagem das questões educacionais, produzidas majoritamente por homens, são masculinas e o currículo produzido nessa percepção atua como legitimador e construtor de diferenciações sociais de gênero, levando a da manutenção de valores machistas na escolarização e impossibilitando a inclusão de perspectivas feministas nessa. Esse artigo, busca trazer breves reflexões acerca das relações de poder e saber que perpassam as intencionalidades na construção de um currículo, buscando evidenciar que esseé um importante instrumento de regulação social, capaz de legitimar e perpetuar discursos de identidades de gênero. O caminho metodológico da investigação envolveu estudo bibliográfico fundamentado em leituras dos autores curriculistas pós estruturalistas, buscando averiguar e compreender como se a constituição do sujeito na sociedade moderna e as implicações do currículo como mecanismo de regulação e disciplinarização das subjetividades desses.