Contribuições da disciplina de empreendedorismo e organização de empresas de eventos para a educação empreendedora
Visualizações: 479DOI:
https://doi.org/10.26514/inter.v13i37.4360Palavras-chave:
Empreendedorismo, Educação empreendedora, EventosResumo
Este artigo se dedica a relatar as experiências vividas pelos discentes de um curso técnico em Eventos de uma instituição de ensino da rede pública federal ao compreender suas percepções sobre o ensino do Empreendedorismo como importante área que possibilita a criação de novos negócios e verificar a propensão desses estudantes a empreender. As instituições de ensino têm se dedicado a disseminar a educação empreendedora e revelam significativas contribuições para o ensino do Empreendedorismo, para a busca de novas oportunidades e criação de novos empreendimentos. Em um primeiro momento, foi realizado uma ampla revisão da literatura em diferentes bases teóricas sobre os conceitos de Empreendedorismo e educação empreendedora. Posteriormente, foi realizada uma pesquisa de enfoque quantitativo, exploratório e descritivo. O universo da pesquisa contemplou um grupo de 55 estudantes dos quais 36 compuseram a amostra de respondentes. A coleta de dados, um questionário estruturado, possibilitou a análise estatística e levantamento de informações numéricas com o auxílio do software estatístico SPSS. No geral, os resultados revelam que parte expressiva dos estudantes tem o sonho de empreender, acreditam que a educação empreendedora é fundamental em sua formação acadêmica e profissional, possuem características empreendedoras e se interessam pelo Empreendedorismo. A conclusão apoia-se em um achado importante que indica que o ensino do empreendedorismo pode melhorar o sucesso profissional dos discentes tendo em vista serem abordados conteúdos que envolvem competências técnicas como proatividade, assumir riscos calculados, autoconfiança, planejamento e controle, criatividade e inovação. Espera-se com esta pesquisa suprir lacunas de conhecimento na literatura e contribuir para abertura de valiosos caminhos que investiguem a educação empreendedora.
Referências
ABEOC. Dimensionamento Econômico de Eventos 2013. Disponível em:< https://www.abeoc.org.br/wpcontent/uploads/2014/10/II-dimensionamento-setor-eventos-abeoc-sebrae-171014.pdf> Acesso em: 23 de jan. de 2020.
ALIAGA, M.; GUNDERSON, B. Interactive Statistics. Thousand Oaks: Sage, 2002.
ANDRADE, R. F.; TORKOMIAN, A. L. V. Fatores de influência na estruturação de programas de educação empreendedora em instituições de ensino superior. In: Encontro de estudos sobre empreendedorismo e gestão de pequenas empresas, 2., 2001, Londrina. Anais... Londrina: Universidade Estadual de Londrina; Universidade Estadual de Maringá, 2001. p. 299-311.
BAGGIO, A. F.; BAGGIO, D. K. Empreendedorismo: Conceitos e definições. Revista de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia, Passo Fundo, v. 1, n. 1, p. 25-38, jan. 2015. ISSN 2359-3539. Disponível em: <https://seer.imed.edu.br/index.php/revistasi/article/view/612/522>. Acesso em: 29 jan. 2020.
BARON, R. A.; SHANE, S. A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo: Thomson Learning, 2007.
BECKER, A. R. Educação Empreendedora: a formação de futuros líderes. In: GIMENEZ, F. A. P. et. al. (org.) Educação para o empreendedorismo. Curitiba: Agência de Inovação da UFPR, 2014.
CAMPOS, N. A.; DUARTE, F. J. DA C. M. A dimensão social da atividade empreendedora. Cadernos de Psicologia Social do Trabalho, v. 16, n. SPE, p. 13- 23, 2013.
CASSIOLATO, J. E.; LASTRES, H. M. M. Sistemas de inovação: políticas e perspectivas. Revista Parcerias Estratégicas, n. 8, p. 237-255, mai. 2000.
CASSON, M.; YEUNG, B.; BASU, A.; WADESON, N. The oxford handbook of entrepreneurship. Oxford University Press, 2006.
COOLEY, L. Entrepreneurship training and the strengthening of entrepreneurial performance. Final Report. Contract N. DAN-5314-C-00-3074-00. Washington: USAID, 1990.
DOLABELA, F. Oficina do empreendedor. 1. ed. São Paulo: Cultura Editores Associados, 1999.
______. F. Oficina do empreendedor. Rio de Janeiro: Sextante, 2008.
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. 2 Ed. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2005.
GARTNER, W. B. “Who is an entrepreneur?” Is the wrong question. Entrepreneurship Theory and Practice, v. 13, n. 4, p. 47-68, 1989.
GEM (Global Entrepreneurship Monitor); IBPQ (Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade); Sebrae (Serviço Brasileiro de apoio às micro e pequenas empresas); FGV-EASP (Fundação Getúlio Vargas). Empreendedorismo no Brasil: Relatório Executivo 2012. Site do SEBRAE, 2012. Disponível em:<https://www.sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/Anexos/gem%20relat%C3%B3rio%20executivo%202012.pdf>. Acesso em 23 jan. 2020.
GEM (Global Entrepreneurship Monitor); IBPQ (Instituto Brasileiro de Qualidade e Produtividade); Sebrae (Serviço Brasileiro de apoio às micro e pequenas empresas); FGV-EASP (Fundação Getúlio Vargas). Empreendedorismo no Brasil: Relatório Executivo 2017. Site do SEBRAE, 2018. Disponível em:<https://m.sebrae.com.br/Sebrae/Portal%20Sebrae/Anexos/Relat%C3%B3rio%20Executivo%20BRASIL_web.pdf>. Acesso em 23 jan. 2020.
GUERRA, M. J.; GRAZZIOTIN, Z. J. Educação empreendedora nas universidades brasileiras. In: LOPES, R. M. A. (Org.). Educação empreendedora: conceitos, modelos e práticas. Rio de Janeiro: Elsevier: São Paulo: SEBRAE, 2010.
HASHIMOTO, M.; FONSECA JR, R. S. da. A Importância do Ensino Empreendedor na Formação de Nível Técnico. Revista de Negócios, v. 23, n. 3, p. 7-18, July, 2018.
HONMA, E. T. Competências empreendedoras: Estudo de casos múltiplos no setor hoteleiro em Curitiba. 2007. Dissertação de Mestrado) -UFPR - Universidade Federal do Paraná, 2007.
KETS DE VRIES, M. F. R. Liderança na empresa: Como o comportamento dos líderes afeta a cultura interna. São Paulo: Atlas, 1997.
KRISTIANSEN, S.; INDARTI, N. Entrepreneurial Intention among Indonesian and Norwegian Students. Journal of Enterprising Culture, [S.l.], v. 12, p. 55-78, 2004.
LANDSTRÖN, H. Pioneers in entrepreneurship and small business research. New York: Springer Science, 2005.
LOPES, R. M. A. Referenciais para a educação empreendedora. In: LOPES, R. M. A. (Org.). Educação empreendedora: conceitos, modelos e práticas. Rio de Janeiro: Elsevier: São Paulo: SEBRAE, 2010.
FILION, L.J. Empreendedorismo: empreendedores e proprietários gerentes de pequenos negócios. Revista de Administração, São Paulo, v. 34, n. 2, p. 5-28, abr./jun. 1999.
HISRICH, R. D.; PETERS, M. Empreendedorismo. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009.
LACERDA, C. de S.; FERNANDES, S. B.; OLIVEIRA, F. A. R. de P. Os gestores de buffet no ramo de eventos sociais: uma revisão literária. Revista Campo do Saber. V. 1, n. 1, p. 32-40, jan/jun. 2015.
MAN, T. W. Y.; LAU, T. Entrepreneurial competencies of SME owner/managers in the Hong Kong services sector: A qualitative analysis. Journal of Enterprising Culture, v. 8, n. 3, p. 235-254, Set. 2000.
McCLELLAND, D. C. A sociedade competitiva: Realização e progresso social. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura, 1972.
MORALES, S. A. Relação entre competências e tipos psicológicos junguianos. 2004. 199 f. Tese (Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, UFSC, Florianópolis. 2004.
OLIVEIRA, J. R. C. de; SILVA, W. A. C. Características comportamentais empreendedoras em proprietários de MPES Longevas do Vale do Mucuri e Jequitinhonha/MG. RAM Rev. Adm. Mackenzie, 15(5). São Paulo, set./out. 2014.
OKHOMINA, D. A. Entrepreneurial postures and psychological traits: The sociological influences of education and environment. Research in Higher Education Journal. 8: 1–20. 2010.
PORTER, L.; MCKIBBIN, L. Management education and development: Drift or thrust into the 21st century? New York: McGraw-Hill. 1988.
ROMA, Andréia; ARRUDA, Marli. Networking e Empreendedorismo. São Paulo: Editora Leader, 2017.
SANTIAGO, E. G. Vertentes teóricas sobre empreendedorismo em Shumpeter, Weber e Mcclelland: novas referências para a sociologia do trabalho. Revista de Ciências Sociais, Porto Alegre, v. 40, n. 2, p. 87-103. 2009.
SARASVATHY, S. Causation and effectuation: Toward a theoretical shift from economic inevitability to entrepreneurial contingency. Academy of Management Review, v. 26, n. 2, p. 243-263, 2001.
______. Effectuation: elements of entrepreneurial expertise. Cheltenham: Edward Elgar Publishing Limited, 2008.
SCHAEFER, R.; MINELLO, I. F. Educação Empreendedora: Premissas, Objetivos e Metodologias. Revista Pensamento Contemporâneo em Administração, v. 10, n. 3, p. 60-81, 2016.
SCHUMPETER, J. A. Teoria do desenvolvimento econômico. São Paulo: Abril Cultural, 1982.
SELTISIKAS, P.; LYBEREAS, T. The culture of entrepreneurship: towards a relational perspective. Journal of Small Business and Entrepreneurship, v. 13, n 2, p. 25-36, 1996.
STEVENSON, H. H.; JARILLO, J. C. A paradigm of entrepreneurship: entrepreneurial management. Strategic Management Journal, v. 11, n. 5, p. 17-27, 1990.
TSCHÁ, E. R.; CRUZ NETO, G. G. Empreendendo colaborativamente ideias, sonhos, vidas e carreiras: o caso das células empreendedoras. In: BECKER, A. R. Educação Empreendedora: a formação de futuros líderes. In: GIMENEZ, F. A. P. et. al. (org.) Educação para o empreendedorismo. Curitiba: Agência de Inovação da UFPR, 2014.
UNCTAD. Entrepreneurship Education, Innovation and Capacity-Building in Developing Countries, United Nations Conference on Trade and Development (UNCTAD), Geneva. 2011. Disponível em:< <https://unctad.org/en/docs/ciimem1d9_en.pdf.> Acesso em: 23 de jan. de 2020.
VENKATARAMAN, S. The distinctive domain of entrepreneurship research. In: KATZ, J.; BROCKHAUS. R. Advances in Entrepreneurship, Firm Emergence and Growth, v. 3, p. 119-138. Greenwich, CT: JAI Press, 1997.
VERGARA, S. C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000.
VESPER, K. H. New venture strategies. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1980.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;
![Licença Creative Commons Attribution](/index.php/interfaces/manager/setup/<a%20rel="license"%20href="http:/creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/"><img%20alt="Licença%20Creative%20Commons"%20style="border-width:0"%20src="https:/i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/80x15.png"%20/></a><br%20/>O%20trabalho%20<span%20xmlns:dct="http:/purl.org/dc/terms/"%20property="dct:title">Revista%20Interfaces%20da%20Educação</span>%20está%20licenciado%20com%20uma%20Licença%20<a%20rel="license"%20href="http:/creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">Creative%20Commons%20-%20Atribuição-NãoComercial%204.0%20Internacional</a>.){kind=link}
b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.