Estágio supervisionado na formação de professores de história: relação teoria e prática

Visualizações: 1285

Authors

  • Astrogildo Fernandes Silva Júnior Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v6i16.437

Keywords:

Formação de professores. Estágio Supervisionado. Ensino de História, Teoria e Prática. Futuros professores.

Abstract

O objetivo deste estudo consiste em analisar a relação teoria e prática no estágio supervisionado, por meio dos relatos dos futuros professores, alunos do sexto período do curso de História na Universidade Federal de Uberlândia, Campus Pontal. Foram levantados os seguintes questionamentos: como esses sujeitos avaliam a relação teoria e prática por meio do estágio supervisionado? o que dizem sobre a experiência da primeira regência no decorrer do estágio? Utilizamos, para a análise, os artigos produzidos pelos 13 estudantes que concluíram a disciplina Estágio Supervisionado II, no segundo semestre de 2011. Os resultados deste artigo revelaram a importância da graduação em suas vidas e a potencialidade do Estágio Supervisionado na aproximação entre teoria e prática e, assim, as contribuições na formação dos futuros professores.

 

 

Author Biography

Astrogildo Fernandes Silva Júnior, Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU

Doutor em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Professor no curso de História da Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP/UFU. Atua no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia na linha de pesquisa "Saberes e Práticas Educativas".

Downloads

Published

2015-06-02

How to Cite

Silva Júnior, A. F. (2015). Estágio supervisionado na formação de professores de história: relação teoria e prática. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 6(16), 103–117. https://doi.org/10.26514/inter.v6i16.437

Issue

Vol. 6 No. 16 (2015): Ciências, Tecnologias e Educação: suas práticas e inter-relações

Section

Artigos

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

 

a. autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho licenciado simultaneamente sob uma Licença Creative Commons Attribution após a publicação, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista;

 

b. autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;

 

c. autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.