Tipos de conhecimento profissional do professor que ensina matemática. Um estudo da legislação e de manuais escolares

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.6579

Keywords:

Educação Matemática, História da Educação Matemática, Conhecimento do Professor

Abstract

O conhecimento profissional do professor assume-se dentro da aula, mas é explícito em documentos curriculares e manuais escolares que orientam a ação profissional do docente em contexto de prática. Este texto estuda os programas e alguns manuais escolares do ensino primário e do ensino secundário entre 1835 e 1974, aplicando o modelo de Ball,Thames e Phelps (2008) por forma a percecionar qual o conhecimento profissional dos professores que ensinam matemática no ensino primário e secundário neste período. Conclui-se que para elaborar programas ou manuais para o ensino da matemática, os autores não aplicam apenas o conhecimento comum do conteúdo (CCK) mas necessitam de dominar o conhecimento especializado do conteúdo (SCK) e o conhecimento do conteúdo e do seu ensino (KCT), o que está patente nos documentos curriculares produzidos, no período em estudo.

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Published

2021-12-13

How to Cite

Matos, J. M., & Rodrigues, A. (2021). Tipos de conhecimento profissional do professor que ensina matemática. Um estudo da legislação e de manuais escolares. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 12(36). https://doi.org/10.26514/inter.v12i36.6579

Issue

Vol. 12 No. 36 (2021): Interfaces da Educação

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Artigos Temáticos

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