Interface entre Educação Especial e Educação do Campo: a produção científica em teses e dissertações

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26514/inter.v9i27.3002

Palabras clave:

Produção do conhecimento, Educação Especial, Educação do Campo

Resumen

Este texto objetiva realizar um mapeamento da produção científica brasileira em teses e dissertações elaboradas na interface entre Educação Especial e Educação do Campo, com vistas à elucidação do panorama, das tendências e das lacunas da área. A metodologia adotada é a da pesquisa bibliográfica, operacionalizada por meio de estudo bibliométrico e revisão de literatura. Ao todo, foram analisadas 41 produções, entre teses e dissertações. Os resultados trazem indicadores da produção quanto ao tempo, à região do país, à dependência administrativa das Instituições de Ensino Superior, ao financiamento das pesquisas, à vinculação aos programas de pós-graduação e às populações da Educação Especial e da Educação do Campo contempladas nas investigações. Ainda, evidenciam os principais achados das teses e dissertações a partir dos seguintes eixos temáticos: concepções de interface, políticas públicas, formação de professores, práticas pedagógicas, trajetórias escolares e histórias de vida, identificação e avaliação das necessidades educacionais específicas, serviços especializados, linguagens e comunicação, educação e trabalho, interações socioeducacionais e representações sociais da deficiência. Espera-se contribuir para a construção do conhecimento na interface entre Educação Especial e Educação do Campo, bem como auxiliar no direcionamento de futuras pesquisas para outros objetos e/ou para diferentes abordagens das questões mais frequentemente estudadas.

Biografía del autor/a

Washington Cesar Shoiti Nozu, Universidade Federal da Grande Dourados

Docente Adjuto da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Fronteiras e Direitos Humanos da UFGD. Doutor e Mestre em Educação pela UFGD. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI).

Eduardo Adão Ribeiro, Universidade Federal da Grande Dourados

Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Fronteiras e Direitos Humanos da Universidade Federal da Grande Dourados. Bacharel em Direito pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Advogado. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI).

Marilda Moraes Garcia Bruno, Universidade Federal da Grande Dourados

Docente aposentada da Universidade Federal da Grande Dourados, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho". Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI).

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Publicado

2018-12-20

Cómo citar

Nozu, W. C. S., Ribeiro, E. A., & Bruno, M. M. G. (2018). Interface entre Educação Especial e Educação do Campo: a produção científica em teses e dissertações. INTERFACES DA EDUCAÇÃO, 9(27), 317–349. https://doi.org/10.26514/inter.v9i27.3002

Número

Vol. 9 Núm. 27 (2018): PROFISSÃO DOCENTE, A EDUCAÇÃO ESPECIAL E A EDUCAÇÃO DO CAMPO

Sección

Artigos Temáticos

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